Les žije

Materiál „Les žije“ směřuje k pozorování rozdílnosti biodiverzity v různých typech lesa (v případě materiálu se jedná o les smíšený a jehličnatý – smrkovou monokulturu). Metodika je pěkně a srozumitelně popsaná, badatelský pracovní list provede žáky celou aktivitou. Co se týče vybavení, je aktivita složitější na přípravu, neboť je potřeba sehnat pomůcky pro odchyt živočichů v přírodě (smýkací sítě, epruvety apod.). Na druhou stranu oceňuji to, že se jedná o venkovní aktivitu, kdy mají žáci možnost podívat se za zdi školy a poznávat tak přírodu zblízka.

Lekce rozvíjí Klíčovou kompetenci k řešení problémů – navrhne plán pro zkoumání a řešení specifického výzkumného problému – učitel využívá vzdělávací strategie: - upozorňuje, že všímavost je základ vědeckého bádání – zadávám úkoly, aby žáci identifikovali to, čeho si ve svém okolí všimli, a vybízím k charakterizování všimnutých věcí; - pomáhá žákům najít potřebné materiály a zdroje pro jejich individuální či skupinové bádání a pomáhá žákům shrnout relevantní závěry z jejich bádání a poukazuje na důležité informace pro sdílení se spolužáky.