Žák porovná druhovou diverzitu (rostlin a živočichů) dvou typů porostů – smíšený různověký les a smrkovou stejnověkou monokulturu. Metodika je určena k vedení hodiny zaměřené na badatelskou výuku v pr
Pracovní list k určování hub. Je vhodný na poznávací vycházku do přírody (po laminaci lze použít i několikrát). Obsah příspěvku je garantován kolektivem autorů a spoluautorů PIPASIK.CZ, kteří souhlasí
Miniprojekt pro žáky 2. stupně ZŠ a SŠ, který propojuje teorii s praktickým bádáním v lese či okolní krajině. Žáci sledují vlastnosti pestrého lesa, měří mikroklima, pozorují stromy, vodní prvky a sto
Červnová vycházka – vzhůru na louku
Tato aktivita propojuje pohyb venku, podporuje žáky ve všímání si rostlin kolem a pochopení tématu krytosemenné rostliny a jejich dělení na jednoděložné a dvouděložné. V rámci vycházky pojmenují des
Materiál zavede žáky do lesa, kde zkoumají napadení jehličnatého lesa kůrovcem. Žáci pracují formou badatelsky orientované výuky, stanovují si badatelskou otázku a hypotézu a na základě vlastních pozo
Lekce zavede žáky do lesa, kde zkoumají biodiverzitu dvou druhů lesa – smíšeného a jehličnatého. Na začátku si žáci stanovují otázku a hypotézu, poté provádí pozorování a na konci vyvozují závěry. Cel
Prezentace popisuje jednotlivá lesní patra. Žáci se dozví, které živočichy a rostliny mohou v lesních patrech spatřit a jaké druhy hub mohou v lese najít.
