Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Kdo hoří, zapaluje aneb jak zažehnout badatelskou výuku chemie na základní škole?
Badatelsky orientovaná výuka (BOV) je aktivizační metoda výuky, která klade hlavní důraz na vlastní práci a prožitek žáka. Učitelé chemie ZŠ hodnotí BOV všeobecně kladně, nicméně ji stále využívají v menší míře. Důvodem je nedostatek času, špatné vybavení laboratoří nebo nedostatečné portfolio badatelských aktivit. V tomto příspěvku jsou stručně nastíněny možnosti, které mohou pomoci tyto překážky překonat. Je jen na nás, zda svým nadšením pro badatelskou výuku zapálíme i své kolegy a žáky. Projekt PPUČ, financovaný z Evropských strukturálních a investičních fondů, podporuje pedagogy mateřských a základních škol v jejich snaze rozvíjet čtenářskou, matematickou a digitální gramotnost dětí a žáků. Jeho realizaci zajišťuje Národní ústav pro vzdělávání (NÚV).
Badatelsky orientovaná výuka (BOV) – v zahraničí také známá jako Inquiry based science education (IBSE) – je aktivizační metoda výuky, která klade hlavní důraz na vlastní práci a prožitek žáka. Jejím prostřednictvím lze rovněž úspěšně rozvíjet čtenářskou, matematickou i digitální gramotnost žáků. V přírodních vědách se tato metoda přímo nabízí. Ačkoliv je počet studií zaměřených na BOV v zahraničí o poznání vyšší (Činčera 2014), i v České republice je o BOV nemalý zájem. Na akademické úrovni se jí zabývá například profesor M. Papáček (2010a, 2010b 2013, 2014, 2015), J. Dostál (2015a, 2015b, 2016) nebo prof. I. Stuchlíková (2013, 2015). Pod záštitou univerzit vznikají také různé projekty, např. ScienceZOOM (Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích), Soubor materiálů k badatelským aktivitám (Univerzita Palackého, Olomouc).
Na šíření povědomí o této metodě se podílí různé neziskové organizace, například sdružení Tereza se svým projektem Badatelé.cz. V souvislosti se sdružením Tereza nelze opomenout ani mezinárodní program GLOBE, který u nás funguje již od roku 1995 a je v něm zapojeno 130 škol. Zaměřeno je převážně na terénní badatelské projekty. V rámci bakalářských a diplomových prací vzniká mnoho návodů na badatelské aktivity (ať už pro chemii, biologii, fyziku nebo matematiku). Také v současné době funguje 40 škol po celé republice jako Centrum kolegiální podpory pro badatelskou výuku v přírodních vědách v rámci projektu Laborky.cz a 42 škol v rámci projektu Maják.
Jak podpořit učitele, kteří pro badatelskou výuku hoří, aby ji mohli realizovat na svých školách, zapálit pro tuto metodu ostatní kolegy, ale hlavně své žáky?
Překážky k realizaci badatelské výuky z pohledu učitele
Diskuze (3)
Archivní diskuze převzatá z rvp.cz. Přidávání nových komentářů není k dispozici.
- Miroslav Melichar28. 11. 2019
Pěkný článek. Pokud má ale splnit svůj účel, pak by měl nabízet víc. Napsat vzávěru "Mnoho námětů pro badatelské úlohy je dostupných díky absolventským pracím a projektům uvedených v úvodu. V současné době také vznikla publikace Badatelský deník" je hezké, je ale takový problém uvést konkrétní odkazy na tyto zdroje? Nešlo by je doplnit?
- Miroslav Melichar10. 12. 2019
https://zsbrigadniku.edupage.org/text/?text=teachers/-9 https://zsbrigadniku.edupage.org/a/prirodovedne-predmety https://zsbrigadniku.edupage.org/text/?eqa=dGV4dD10ZXh0MTcmc3VicGFnZT0y Výše jsou odkazy na webovou stránku autora a jeho školy, třetí odkaz je přímo na BOV chemie - není mi jasné, proč pan autor nepřidal některý z těchto odkazů k článku alespoň následně po mém upozornění. Další odkazy: Absolventské práce: Na systému Theses se mi na dotaz "Badatesky orientovaná výuka chemie? objevily jen 2 práce zaměřené na SŠ, dostupná je jen jedna z nicha je převážně orientovaná teoreticky. UK v Praze vyhledává podle klíčových slov, nabídně ohromný počet prací, z nichž se konkrétního tématu týká více asi jen malý počet. Závěrečné práce existují, ale hledají se špatně. JU Č.B. nemá ve svém projektu chemii, UP Olomouc nabízí materiál i rpo chemii ke stažení po registraci. Nekontroloval jsem dostupnost projektů uvedených ve 2. odstavci článku.
- Václav Fiala1. 2. 2020
Děkuji panu Melicharovi za doplnění odkazů. Doplním tedy ještě konkrétní odkaz na zmíněný Badatelský deník: https://www.badatelskydenik.cz/ Jinak JU sice nemá ve svém projektu přímo chemii, nicméně ta je pěkně "schovaná" v jiných projektech, např. v biologii (témata jako fyziologie rostlin, proč jsou rostliny zelené) nebo v životním prostředí (témata jako Kvalita vody, obsah fluoridu, obsah kyseliny octové). Odkaz zde (zvídavý učitel nechť si jednotlivá témata projde dle svého uvážení): http://www.sciencezoom.cz/cs/vzdelavaci-programy-a-bov
Financování materiálu
Materiál vznikl v rámci projektu spolufinancovaného Evropským sociálním fondem (ESF).
