Fáze 1 – Já – identita a kultura – 3. část

Aktivita 1.7 JAK SE STÁT DOBRÝM TAZATELEM

Čas:

45 min.

Cíle:

• Studenti si vybaví vnitřní otázky, které si kladou.
• Studenti porovnají dva typy otázek (soudce/tvůrce) a na jejich základě sehrají scénky.
• Studenti reflektují pocity spojené s otázkami typu soudce a tvůrce.

Shrnutí:

Studenti se nejprve v klidu zamyslí nad tím, co jsou to vnitřní otázky, a vybaví si vlastní příklady. Následně na základě příkladů otázek typu soudce a tvůrce vytvoří ve skupinách scénky, které pak přehrají ostatním. Nakonec společně reflektují, jak se při použití obou typů otázek cítili a jaké reakce vyvolali u ostatních.

Význam aktivity pro projekt:

Smyslem této aktivity je naučit se pozitivně přistupovat k dotazování jako k nástroji možné změny. Aktivita pomáhá vzbudit ve studentech zvědavost v oblasti rozvoje schopnosti klást pozitivní otázky a naučí je aplikovat toto umění v projektech i v životě. Aktivita úzce souvisí s předchozí aktivitou Síla otázek (viz předchozí díl seriálu) – obě jsou velmi důležité, protože kladení otázek sám sobě nebo jiným provází nejen celý projekt, ale i náš život.

Materiály:

• seznam otázek „soudce“ a „tvůrce“ 

Postup:

Požádejte studenty, aby se pohodlně usadili a zamysleli se nad tím, jaké otázky pokládají sami sobě. Vytvořte pro tento účel příjemné prostředí pro sebereflexi, pusťte např. hudbu apod.