Cestujeme s kufrem do přírody

Cílem aktivity je, aby žák v ekosystému rybníka uvedl příklad typických zástupců rostlin a živočichů, na konkrétních příkladech vysvětlil fungování vybraného ekosystému a zařadil zástupce rostlin a živočichů do systému na základě daných charakteristik. Materiál obsahuje metodická doporučení zjištěná ověřováním v praxi, přílohy k aktivitě, ukázky řešení aktivit, možnosti individualizace a diferenciace.

Díky materiálu lze rozvíjet Klíčovou kompetenci osobnostní a sociální – všímá si potřeb druhých a reaguje na ně, kdy učitel vytváří skupinové aktivity a projekty, ve kterých se žáci učí spolupracovat a projevovat navzájem respekt. Žáci rozlišují mezi správným a nesprávným chováním v jednoduchých situacích.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence digitální – vyhledává potřebné informace v doporučených digitálních zdrojích – učitel zařazuje do výuky drobné úkoly spojené se získáváním informací na různá témata a problematiku, o kterou se žáci osobně zajímají, a podporuje žáky ve tvorbě a sdílení archivů relevantních digitálních vzdělávacích zdrojů, a to při samostatné i skupinové práci. Žáci vyhledávají informaci v doporučeném zdroji a posuzují relevanci získaných informací.