Časová pásma

Nejsilnější stránkou materiálu je jeho integrace více oborů. Matematika zde není izolovanou vědou, ale nástrojem k pochopení reálného světa (časová pásma). Skvěle se zde kombinuje geografie (lokalizace států a měst) s angličtinou (vyhledávání a zápis v cizím jazyce) a ICT (vyhledávání informací na internetu). Jedná se o nadčasový výukový materiál, který skvěle naplňuje tehdejší i současné trendy moderního vzdělávání – zejména rozvoj klíčových kompetencí a mezipředmětové propojení. I přes drobná rizika spojená s prací s živým internetovým obsahem nabízí učiteli skvělý základ pro atraktivní a praktickou vyučovací hodinu, kterou žáci ocení pro její sepětí s realitou. V materiálu chybí klíč správných řešení pro učitele (alespoň pro fixní otázky v závěru), což by usnadnilo rychlou kontrolu nebo samokontrolu žáků.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence k řešení problémů – řešení běžných problematických situací – lze využít následující vzdělávací strategii učitele: - zadává projekty na zadané téma, které vyžadují analýzu problému; - zaměřuje se na to, aby žáci analyzovali tyto situace z různých perspektiv a diskutovali o možných řešeních a jejich důsledcích; - podněcuje žáky k aktivitě, nabízí ve třídě brainstormingové situace na konkrétní témata; - podporuje žáky v tom, aby viděli hodnotu procesu hledání řešení;

a žádoucí jsou tyto projevy aktivity žáka: - analyzuje problém z různých úhlů pohledu; - používá vhodné metody k analýze problémů; - vyvozuje ze svých zjištění závěry a aplikuje je do praxe; - rozhoduje se pro nejefektivnější alternativu řešení; - argumentuje a relevantně obhajuje vhodné řešení; - účastní se brainstormingu v třídních projektech, přispívá více nápady a hodnotí možná řešení s ohledem na jejich praktičnost a kreativitu.