Zpráva o tom, jak definuje potřebné dovednosti žáků v souvislosti s technologiemi (digitální kompetence) zakladatel americké společnosti TeachThought Terry Heick.
20 oblastí, ve kterých bychom měli rozvíjet digitální dovednosti
V jakých všech oblastech bychom měli rozvíjet digitální dovednosti žáků, aby v budoucnu uspěli? Jaké dovednosti dnes očekávají zaměstnavatelé od svých budoucích zaměstnanců? A máme tyto dovednosti my
Vizuální bádání ve výuce – mood board jako nástroj průzkumu a prezentace
Zajímá vás, co si vaši žáci myslí, jak se dívají na problémy současnosti, nebo třeba na historické události? Pokud hledáte způsoby, jak rozproudit diskusi netradičním způsobem, pomoci vám mohou postup
Letní olympijské hry se letos konají po sto letech opět v Paříži. Tuto příležitost si nesmí nechat ujít (přinejmenším v hodinách francouzštiny) žádný frankofil. A připomíná ji i tato výuková aktivita.
Výtvarná výchova I – Běžící vlk a kráčející Venuše
Žáci vytvářejí originální animovanou postavu, kombinují své výtvarné dovednosti s moderními digitálními technologiemi. Materiál seznamuje žáky v jednoduchých krocích s digitální animací, kterou si pom
Štýrsko (Steiermark), zelené srdce Rakouska, láká malebnou krajinou, tradicemi i živou kulturou. V aktivitě se žáci vydají na objevnou cestu jedenácti regiony této spolkové země, poznají zajímavá míst
