Materiál slouží jako kartotéka činností a nápadů pro synchronní a asynchronní práci při distanční výuce v daném ročním období. Je určen pro žáky 2. ročníku v období březen, duben a květen. Materiál j
Pracovní list je zaměřen na procvičení a upevnění učiva o osové souměrnosti. Žáci nejprve rozpoznávají osově souměrné obrazce a určují jejich osu souměrnosti. Následně v čtvercové síti konstruují osov
Výukový materiál je zaměřen na procvičení osové a středové souměrnosti prostřednictvím netradiční úlohy s motivací hledání pokladu. Žáci aplikují získané znalosti při řešení mapy a následně vytvářejí
Materiál slouží jako kartotéka činností a nápadů pro synchronní a asynchronní práci při distanční výuce v daném ročním období. Je určen pro žáky 2. ročníku v období září, říjen, listopad. Materiál j
Tato aktivita se zaměřuje na využití robotického programu Robocompass při zobrazení bodů prostřednictvím osové souměrnosti. Jednotlivé kroky konstrukcí lze v programu popisovat i slovně, což žákům umo
Žáci experimentují s osovou souměrností. Zažívají radost z tvoření a pochopení osově souměrných útvarů. Zobecňují získané zkušenosti a dovednosti potřebné v praktickém životě. Manipulují s geometrický
Metodický materiál obsahuje podrobnou přípravu na vyučovací hodinu matematiky, zaměřenou na téma osová souměrnost a pravoúhlá soustava souřadnic. Materiál je navržen pro aktivní využití tabletů nebo p
Žáci hravou formou tvoří osově souměrné útvary. Jedná se o propedeutiku k pochopení funkce osy souměrnosti. Manipulací vlastního těla pochopí osovou souměrnost pomocí osově souměrně vykonávaných pohyb
Žáci vyhodnocují, z jakých geometrických tvarů může být podobizna zvířete sestavena. Rozeznávají, pojmenují a popíší rovinné tvary. Rozkládají obrázek zvířete na jednotlivé geometrické tvary, tvoří a
Materiál je určen pro výuku osové souměrnosti u žáků ZŠ. Obsahuje pracovní listy, šifru pro motivaci žáků a podrobné metodické pokyny k průběhu hodiny. Žáci prostřednictvím řešení úkolů a skupinové či
Systémy dynamické geometrie přímo vyzývají k badatelsky orientované výuce. Modelováním žáci zkoumají, objevují a ověřují vztahy a vlastnosti geometrických objektů (vzor–obraz) shodného zobrazení osová
Prezentace osově souměrných útvarů prostřednictvím virtuální nástěnky
Žáci objevují objekty ve svém okolí, které se dají rozdělit na zrcadlově shodné poloviny. Prostřednictvím digitálních technologií je zachycují a přenášejí na virtuální nástěnku. Ke splnění stanoveného
