3–6

Metodický materiál podporuje rozvoj dítěte prostřednictvím integrovaného bloku zaměřeného na téma vody. Hlavním cílem je vést děti k uvědomění si významu vody jako nezbytné součásti života a zároveň p

Materiál nabízí učitelům inspiraci k realizaci činností zaměřených na seznámení dětí se stromem a jeho životem. Děti se učí projít mezi stromy s větší pozorností. Seznámit se blíže se stromem a vymysl

V materiálu najdou učitelé inspiraci k činnosti, kdy dítě v roli zmrzlináře porovnává soubory předmětů, vnímá časovou posloupnost, graficky zaznamenává řešení úkolu.

Článek je reflexí webináře ze dne 5. 5. 2017 na téma bádání a experimentování v mateřské škole.

Pracovní list k určování hub. Je vhodný na poznávací vycházku do přírody (po laminaci lze použít i několikrát). Obsah příspěvku je garantován kolektivem autorů a spoluautorů PIPASIK.CZ, kteří souhlasí

V materiálu najdou učitelé inspiraci k činnosti, kdy dítě porozumí slyšenému, zapamatuje si domluvené údaje a vytvoří si grafický záznam.

V materiálu učitelé najdou inspiraci k činnosti, ve které se dítě seznámí s možnostmi vyhledávání informací z různých zdrojů včetně digitálních technologií, různými formami sdílí s ostatními svoje zku

V materiálu najdou učitelé inspiraci k činnosti, kdy se dítě učí orientovat v prostoru a v rovině (zahrada a mapa nebo plánek) a transformuje svoji představu z prostoru do roviny.

Materiál je určen pro práci v kolektivu MŠ, kde jsou české a ukrajinské děti. Cílem aktivity je ukázat jim, které věci mají navzájem společné, a lépe se poznat.

V materiálu učitelé najdou inspiraci k činnosti, která podporuje u dítěte odhad souvislostí mezi textem a vlastní zkušeností. Vede k porozumění významu piktogramů a stanovení jednotlivých kroků k řeše

Materiály jsou přílohou stejnojmenného článku. Obsahují dva obrázky znázorňující základní tónové skupiny. Pomocí tohoto znázornění a pohybové nápodoby dochází tréninkem k vytvoření senzomotorického re

V materiálu učitelé najdou inspiraci k činnosti, která vede dítě k uvědomění si nežádoucích chování, k ochraně osobního bezpečí a důležitost domluvených pravidel. Tato aktivita je 2. částí projektu T