Výsledky vyhledávání na dotaz
Jaroslav Pinkas

Badatelská lekce přibližuje společenské, ekonomické a politické podmínky, které vedly k nástupu nacismu v Německu v letech 1930–1933. Žáci prostřednictvím práce s dobovými zdroji, včetně filmových uká

Lekce představuje žákům různé podoby vztahu muslimských komunit k evropským a americkým společnostem. Prostřednictvím fotografií, filmové ukázky a textových zdrojů žáci zkoumají situace, v nichž se st

Žáci pracují s prameny, které jim umožní pochopit hodnotový svět rytířství. Analyzují obsahovou stránku textů a následně je srovnávají. Kromě rytířské etiky žáci interpretují posuny v postavení krále

Prostřednictvím analýzy historických videoukázek z české kinematografie žáci zkoumají různé reakce československého obyvatelstva na nacistickou okupaci. Žáci sledují ukázky z filmů jako Okupace Nadlid

Lekce „Dějiny ve veřejném prostoru“ nabízí žákům atraktivní a přemýšlivou práci s konkrétním historickým pramenem – pomníkem padlých ve Skytalech – a jeho proměnou v čase. Žáci se prostřednictvím bada

Žáci prostřednictvím karikatury Vladimíra Jiránka a vzpomínek pamětníků zkoumají myšlenkový svět tzv. normalizace a morální dilemata „obyčejných lidí“. Při interpretaci pramenů hledají autorský záměr,

Článek analyzuje funkci vzpomínkových výročí ve výuce dějepisu.

Lekce zkoumá invazi vojsk Varšavské smlouvy v srpnu 1968 prostřednictvím multiperspektivní analýzy karikatur a dobových vizuálních pramenů. Žáci porovnávají československou a sovětskou interpretaci pr

Texty reflektují křesťanský pohled na muslimy a přibližují způsoby vnímání muslimů středověkou evropskou křesťanskou populací. Texty lze použít při probírání křížových výprav nebo při multikulturní vý

Lekce se zaměřuje na analýzu postojů dvou klíčových vůdců Evropy na konci 30. let 20. století – Adolfa Hitlera a Nevilla Chamberlaina – a na kontrast mezi jejich rétorikou o míru a skutečnými cíli jej

Lekce seznamuje žáky s tím, jak se ve 20. století proměňovalo zobrazování lidského těla a ideály krásy v různých společenských a historických kontextech. Prostřednictvím fotografií, výtvarných děl, pl

Badatelská lekce se zabývá proměnou obrazu tzv. „Vítězného února“ roku 1948 v televizní tvorbě. Po seznámení se základním kontextem únorové krize žáci analyzují a porovnávají dvě videoukázky znázorňuj