pamětník

Co se můžeme dozvědět o člověku a historii z vyprávění jednotlivých lidí? Co v takovém vyprávění může chybět a co naopak nenajdeme nikde jinde? Co a jak si pamatujeme z toho, co jsme zažili? Čím je t

Předložené výukové materiály (metodický list a 4 pracovní listy) jsou zaměřeny na výuku regionálních dějin 1968–1989 (Liberecko). Jsou inspirovány vzpomínkami pamětnic, posluchaček kurzů U3V TUL v Lib

Proč a jak se správně připravit na rozhovor s pamětníkem? Jak takový rozhovor vést?

Materiál „Člověk a jeho svět – Uplatnění badatelsky orientované výuky při výuce vlastivědných témat na 1. stupni základní školy“ představuje doporučení, jak využít principy badatelsky orientované výuk

Článek seznamuje čtenáře s významem, s pojetím a využitím mezipředmětově pojatých výukových aktivit metody orální historie ve vzdělávacích oborech RVP ZV.

Projekt plný aktivit, nápadů a inspirace pro každého učitele, který se chce se svými žáky pustit do zachycení vzpomínek pamětníků a jejich různorodého zpracování. Web vytvořený k projektu umožňuje uči

Vzdělávací program určený pro žáky 8.–9. třídy ZŠ. Úkolem žáků je vyhledat a oslovit pamětníka (člověk, který zažil nějakou významnou událost 20. století), připravit se na rozhovor s ním, natočit jeho

Didaktický pracovní list sloužící k ověření znalostí žáků o Československých dějinách. Pomáhá žákům procvičit si základní problematiku spojenou s daným tématem, při níž probíhá fixace terminologie a z

Cílem aktivity je představit žákům rok 1968 z různých pohledů v rámci „osudových osmiček“, které si v roce 2018 připomínáme, zároveň poukázat na aktuálnost těchto událostí a na jejich vliv na minulost

Článek představuje zážitkové workshopy neziskové organizace Post Bellum, které vznikly na základě propojování formálního a neformálního vzdělávání v rámci projektu OP VVV. Jeho cílem je podpořit pedag