Weby NPINPIMojeEduEduRevueRevize RVPProhlédnout RVPZapojme všechnyVedeme školu
npi
npi
  • Celá nabídka
  • Přihlásit se
  • Domovská stránka
  • Prohlédnout celou nabídku

  • Přihlásit se

MojeEdu

  • Domovská stránka
  • Celá nabídka
  • Pomoc k RVP PV
  • Pomoc k RVP ZV
  • Pomoc k RVP ZŠS
  • Nabídka IPS Kurikulum
  • Metodické kabinety
  • Jak na plynulý přechod z MŠ do ZŠ?
  • Spomocník
  • Záznamy webinářů
  • Proč MojeEdu?
  • Co je MojeEdu?
  • Jak používat MojeEdu?
  • Export produktů (JSON)
  • Export produktů (CSV)

Weby NPI

  • NPI
  • Revize RVP
  • Prohlédnout RVP
  • Digitalizace ve vzdělávání
  • Zapojme všechny
  • Vedeme školu

Kontakt

Konzultační centrummojeedu@npi.czSenovážné náměstí 25,
110 00 Praha 1

Sociální sítě


EU logo

  • Prohlášení o přístupnosti
  • Newsletter

NPI ČR © 2026

Přihlásit se
Přihlásit se

Síť

Výpis zahrnuje i archiv rvp.cz (materiály a články publikované před rokem 2021). Zobrazit jen aktuální nabídku

Úrovně vzdělávání
Nalezeno 17 výsledků
Kolaborace, nebo kooperace?
Odborný článek

Kolaborace, nebo kooperace?

Článek popisuje, jak odlišné významy těchto dvou pojmů souvisejí se vzděláváním, svobodou, vývojem společnosti, konektivismem a masivními otevřenými online kurzy – to vše v souvislosti s profesním roz

Bořivoj Brdička

Stavba PC – servery
Materiál do výuky

Stavba PC – servery

Server jako základní síťový prvek; typy. 19. prezentace bloku stavba PC.

Mgr. Josef Vlach

Archivní obsah
ICT: sítě (pracovní list)
Materiál do výuky

ICT: sítě (pracovní list)

Pracovní list je pomůckou ke zopakování základních zkratek z ICT a vrstev modelu OSI.

Jan Gabriel

Archivní obsah
Konektivismus - teorie vzdělávání v prostředí sociálních sítí
Odborný článek

Konektivismus - teorie vzdělávání v prostředí sociálních sítí

Studie vysvětlující základní myšlenky nové didaktické teorie zvané konektivismus, s níž přišli George Siemens a Stephen Downes a dosud nebyla všeobecné uznána.

Bořivoj Brdička

Sítě krychle a kvádru
Materiál do výuky

Sítě krychle a kvádru

Z několika sítí musí žák najít ty, které jsou sítí krychle nebo kvádru.

Mgr. Dagmar Suchá

Archivní obsah
Krychle jsou vrženy
Odborný článek

Krychle jsou vrženy

Popis bloku deseti vyučovacích hodin na téma Krychle (6. ročník). Obsahuje PL a užitečné odkazy, které lze využít nejen pro daný tematický celek.

Mgr. Hana Pilařová

Archivní obsah
WiFi v gymnaziálním kurzu informatiky
Odborný článek

WiFi v gymnaziálním kurzu informatiky

Počítačové sítě jsou dle RVP jednou z kapitol, kterým by se měla věnovat patřičná pozornost. WiFi sítě jsou dnes jedním z dominantních technologických řešení, se kterými se každý žák bude běžně setkáv

RNDr. Michal Černý Ph.D.

Archivní obsah
Instalatér IX – Oběhová čerpadla v teplovodním vytápění
Materiál do výuky

Instalatér IX – Oběhová čerpadla v teplovodním vytápění

Materiál je určen pro žáky učebního oboru instalatér k opakování učiva o oběhových čerpadlech v teplovodním vytápění. První část prezentace slouží k ústnímu opakování, jsou zde obsaženy základní infor

Ing. Marcela Koubová

Archivní obsah
Historie Internetu
Odborný článek

Historie Internetu

Okolo vzniku a historie internetu panuje velké množství mýtů a dohadů. V následujícím článku se pokusíme objasnit, jak to skutečně se vznikem této počítačové sítě bylo a jakým způsobem se vyvíjela od

Zuzana Černá

Archivní obsah
Povrch kvádru - výpočet
Materiál do výuky

Povrch kvádru - výpočet

Prezentace seznamuje s pojmem kvádr a z čeho se skládá. Vytváří jasnou představu o síti kvádru, včetně problematiky výpočtu jeho povrchu.

Mgr. Jarmila Hájková

Archivní obsah
Vyvození vzorce pro výpočet povrchu kvádru
Materiál do výuky

Vyvození vzorce pro výpočet povrchu kvádru

Tutoriál prezentující vyvození vzorce pro výpočet povrchu kvádru včetně ukázkových příkladů výpočtu.

Mgr. Radomír Macháň

Archivní obsah
Učitelé žádají ověření zdravotních rizik wi-fi
Odborný článek

Učitelé žádají ověření zdravotních rizik wi-fi

Britská odborová organizace PAT (Professional Association of Teachers) žádá ministra školství o ověření nezávadnosti školních wi-fi počítačových sítí pro zdraví žáků.

Bořivoj Brdička