Slavíme listopad

Příspěvek představuje zkušenost a reflexi setkání společenství praxe českého jazyka a literatury projektu PPUČ v Hranicích na Moravě 5. 11. 2019. Cílem setkání určeného učitelům druhého stupně ZŠ bylo představit účastníkům práci s tématem, kterou jako účinný didaktický model spolupráce učitelů vyvinuli odborníci a učitelé v rámci realizace MAP na Sedlčansku, Voticku a Příbramsku, jako zdroj inspirace pro praxi výuky (nejen) českého jazyka na druhém stupni ZŠ. Je tvořen šesti navazujícími částmi, které měli účastníkům setkání společenství ukázat, jak zavádět podobné metody v rámci kolegiální spolupráce v jejich školách. Příspěvek je tedy konstruován jako „konstruktivismus na druhou“. Umožňuje čtenáři (a seminář účastníkovi) promýšlet konstruktivisticky pojatý výukový blok a zároveň (sám nebo s ostatními) promýšlet, konstruovat, jak takovéto pojetí výuky podpořit jako účinný didaktický princip mezi vyučujícími ve své škole.

V prvních dvou částech představí text možnosti evokovat téma následných výukových aktivit, kterým je listopadová „sametová revoluce“ 1989. První část je autorsky ověřená výuková aktivita s uměleckým textem a druhou je aktivity vyvinutá v MAP Sedlčansko. Obě evokují atmosféru a „spiritualitu“ doby před listopadem v Československu. Třetí část je souborem několika aktivit, které mají toto období žákům více přiblížit a oni sami se v něm postupnými kroky více a více orientují, což v závěru reflektují známým postupem. Čtvrtá část se již dotýká listopadových událostí. Využíváme opět zdrojů MAP Sedlčansko, uměle vytvořených reflektivních rozhovorů k uvědomění si zejména hrdinství aktérů v nejisté situaci listopadu 1989. Aktivita vyžaduje od žáků kreativní úsilí, čtenářskou a posluchačskou empatii apod. V závěrečných částech text představuje individuální a skupinovou reflexi celého bloku a jednotlivých částí a to vzhledem k didaktickým cílům pro děti a žáky a rozvíjeným gramotnostem.