Vliv generativní AI na propagandu
Tato výuková aktivita se zaměřuje na vliv generativní umělé inteligence na propagandu. Cílem lekce je pochopit, že tvorbu propagandistického obsahu lze automatizovat pomocí nástrojů generativní umělé inteligence. Na základě pochopení mechaniky vzniku propagandy a její možné automatizace budou žáci schopni kriticky hodnotit obsah na internetu. Žáci identifikují klíčové principy propagandy a rozlišují, jak jsou aplikovány v různých příkladech politického marketingu. Vytvářejí originální volební slogany, příspěvky na sociální sítě a fiktivní prezidentské kampaně. Hodnotí účinnost vytvořených sloganů a příspěvků, diskutují, proč jsou pro určité cílové skupiny vhodné či nevhodné. Metodika obsahuje kompletní plán lekce, prezentaci i pracovní list. Aktivita je určena pro žáky 8. a 9. ročníků ZŠ. Lze jí odučit buď ve zkrácené verzi za 45 minut, nebo celou za 90 minut.
Materiály
Odborně posouzeno v rámci IPs Kurikulum
Tento otevřený vzdělávací zdroj prošel odborným posouzením v rámci projektu IPs Podpora kurikulární práce škol. Nabízí inspiraci pro výuku podle revidovaného RVP, a to i pro dílčí části nebo úrovně očekávaných výsledků učení, klíčových kompetencí, základních gramotností nebo průřezových témat. Vyhledáváme již existující výukové materiály a odborně posuzujeme možnosti jejich využití ve vztahu k revidovanému RVP. U každého materiálu proto najdete konkrétní vazby na revidované RVP a recenzní komentář hodnotitele, který přibližuje, jak lze materiál ve výuce využít. Pro zobrazení všech dostupných vzdělávacích zdrojů zadejte klíčové slovo „Otevřené vzdělávací zdroje IPs Kurikulum“. Výsledky můžete dále filtrovat například podle stupně vzdělávání, vzdělávací oblasti, očekávaného výsledku učení, klíčové kompetence, průřezového tématu nebo základní gramotnosti.
