Osová souměrnost – 2. stupeň ZŠ

Předložený materiál vyniká moderním přístupem k výuce geometrie. Velkým plusem je integrace aplikace GeoGebra, která žákům umožňuje dynamicky měnit polohu či tvar objektů a osy, čímž názorně a experimentálně objevují matematické zákonitosti spojené s osovou souměrností. Hodina má jasnou strukturu, vhodně zvolenou kombinaci skupinové a individuální práce i zařazení mezipředmětových vazeb. Pracovní list je srozumitelný a efektivně propojuje digitální manipulaci s následným klasickým rýsováním do připravené souřadnicové sítě. Materiál je vynikající ukázkou smysluplného zapojení ICT do školní výuky.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence digitální – digitální vývoj a inovace – lze využít následující vzdělávací strategii učitele: - vést žáky k samostatnému využívání digitálních technologií v konkrétních výukových situacích; - vytvářet podmínky pro realizaci skupinových i individuálních projektů a využití digitálních technologií v nich, poskytovat tím žákům příležitost ke tvůrčímu a inovativnímu využívání digitálních technologií při stanovení záměru projektu, hledání postupů a variant řešení, vyhodnocování výsledků a dopadů projektu; - vybírat do výuky aktivity, ve kterých mají žáci příležitost seznamovat se s pro ně novými digitálními technologiemi.

Žádoucí jsou tyto projevy aktivity žáka: - navrhovat různé postupy k řešení vybraných problémů pomocí digitálních technologií; - reflektovat využití digitálních technologií s cílem identifikovat efektivní a neefektivní postupy při řešení daného problému; - využívat digitální technologie, aby si usnadnil práci, zefektivnil či zjednodušil pracovní postupy a zkvalitnil výsledky své práce.