Materiál vyniká vysokou mírou mezipředmětové provázanosti, která účinně zvyšuje motivaci žáků a pomáhá jim nahlížet na matematiku jako na užitečný nástroj pro řešení reálných situací. Konstrukce příkladů je věkově přiměřená, slovní formulace jsou jasné a přehledně vedené postupy řešení dávají učiteli skvělý podklad pro výuku i samostatnou práci žáků. Z pedagogického hlediska je materiál velmi zdařilý, přičemž do budoucna by bylo možné jej ještě obohatit o doplňující gradované úlohy pro nadané žáky či o vizuální prvky (mapy, fotografie), které by mezipředmětový přesah do zeměpisu dále vizuálně podpořily.
V rámci rozvíjení Klíčové kompetence k řešení problémů – řešení běžných problematických situací – lze využít následující vzdělávací strategii učitele:
- zadává projekty na zadané téma, které vyžadují analýzu problému;
- zaměřuje se na to, aby žáci analyzovali tyto situace z různých perspektiv a diskutovali o možných řešeních a jejich důsledcích;
- podněcuje žáky k aktivitě, nabízí ve třídě brainstormingové situace na konkrétní témata;
- podporuje žáky v tom, aby viděli hodnotu procesu hledání řešení;
a žádoucí jsou tyto projevy aktivity žáka:
- analyzuje problém z různých úhlů pohledu;
- používá vhodné metody k analýze problémů;
- vyvozuje ze svých zjištění závěry a aplikuje je do praxe;
- zkoumá různá řešení pro komplexnější problémy;
- rozhoduje se pro nejefektivnější alternativu řešení;
- argumentuje a relevantně obhajuje vhodné řešení;
- účastní se brainstormingu v třídních projektech, přispívá více nápady a hodnotí možná řešení s ohledem na jejich praktičnost a kreativitu.
