Odborný článek
Digitalizace ve vzdělávání
Vtipné fotky z mého města – Los dibujos divertidos (mi ciudad) (A1-A2)
5,0 (1 hodnocení)
1. 4. 2026
Mgr. Katarína Hloušková
Zuzana Majíčková
portal-24381
1. 4. 2026
Mgr. Katarína Hloušková
Zuzana Majíčková
portal-24381
Aktivita probíhá ve skupinkách mimo školu. Každá skupina obdrží přesné instrukce ve španělském jazyce, úkolem žáků bude pořizovat fotografie. Instrukce by měly aktivitu směrovat do okolí školy, aby žáci stihli obejít potřebná místa během jedné vyučovací hodiny, a měly by se týkat slovní zásoby zahrnující město a budovy v něm. V další hodině žáci snímky upraví a nasdílí v Padletu. Fotografie poté okomentují a hlasují o nejlepší snímek v dané kategorii.
Stupeň vzdělávání: 2. stupeň ZŠ, SŠ
Věková skupina: 13–18 let
Vzdělávací obor: španělský jazyk
Tematický okruh: moje město
Časová dotace:
Výuka: 45 minut focení + 45 minut úprava fotek a prezentace (tato část může trvat i déle, záleží na věku žáků a jejich zkušenostech s focením)
Příprava: 15 minut
Pomůcky: chytrý telefon, tablet nebo PC, projektor, připojení k internetu
Zdroje:
Potřebné vstupní znalosti a dovednosti:
Oborové:
Žáci
Digitální:
Žáci
Vzdělávací cíle:
Žáci
Přínos využití digitálních technologií:
Žáci dokážou pomocí aplikace na úpravu fotek vytvořit snímek co nejvíce odpovídající zadání. Vytvoří tak relevantní digitální obsah, který sdílí s ostatními a hodnotí pomocí online nástrojů. Aplikaci na úpravu fotek si žáci volí dle vlastního uvážení, učitel může nějakou doporučit, ale ve většině případů – zejména na střední škole – to není třeba. Při tvorbě a sdílení fotografií žáci jednají eticky, nefotí cizí lidi bez jejich svolení a dokážou rozpoznat rizikové situace. Tvorba fotografií podporuje vizuální myšlení a představivost, případně i porozumění abstraktním pojmům. Navíc tak vznikne digitální záznam, ke kterému se mohou opakovaně vracet. Tuto aktivitu není možné realizovat bez využití digitálních technologií, fotografování umožňuje kreativní realizaci osob před i za objektivem.
Metodická poznámka:
Pokud aktivita probíhá se žáky základních škol, měl by být prostor na pořízení fotografií jasně ohraničený a učitel by měl na žáky celou dobu dohlížet, nedoporučuji dávat rozchod na delší dobu. V případě středoškolských žáků je možnost získat svolení rodičů a žáky se mohou poté samostatně pohybovat i v delší vzdálenosti od školy. Z mé zkušenosti není třeba předem představovat aplikace na úpravu fotek, žáci je znají a jsou zvyklí je používat. Přesto je nezbytné tuto skutečnost ověřit před zahájením aktivity, aby se žáci případně nezdržovali během samotné tvorby a úpravy. Úpravu fotografií lze samozřejmě vynechat, ale já doporučuji si alespoň základy vyzkoušet. Je samozřejmostí, že žáky nenutíme do stahování aplikací, pracují s těmi, které už mají v telefonu.
Popis vzdělávací aktivity:
Evokace (10 minut)
Aktivita 1: Online pexeso
Žáci si procvičí názvy míst prostřednictvím online pexesa. Vytvořila jsem ho pomocí šablony v programu Genially (lze se registrovat zdarma a jako učiteli vám aplikace nabízí různé šablony k využití ve výuce: pexeso, deskovou hru, únikové hry).
Odkaz na aktivitu:
https://view.genially.com/6846ae663f23d3f81c72075d/interactive-content-busca-la-pareja
Žáci si musí zapamatovat pozici jednotlivých míst/kartiček. Můžete si je společně pojmenovat. Poté hrají ve dvojici / ve skupinách a soutěží (kdo najde pár dřív).
Aktivita 2: Hledání v mapě
S pomocí online nástrojů si žáci mohou vyhledat různé památky na mapě Barcelony. (Doporučuji, aby učitel zadal několik míst předem dle toho, co potřebujete procvičit: např. La Rambla, La Barceloneta, Museo Picasso de Barcelona.) Žáci hledají jednotlivá místa, mohou vyhledat základní informaci (kliknutím na symbol památky), zjistit, co se nachází kolem, apod.
Odkaz na stránky: https://www.disfrutabarcelona.com/mapa/
Uvědomění (45 minut)
Zadání instrukcí a tvorba fotografií
Aktivita 1: Zopakujeme názvy budov a míst v našem městě a blízkém okolí. Žáci si otevřou aplikaci https://mapy.cz/ a podívají se na mapu konkrétního místa, kde bude focení probíhat. Ve dvojici v cílovém jazyce komentují, co se zde nachází za budovy a zajímavosti, učitel jim může pomoci s náročnějšími výrazy, ale většinu slov už by žáci měli sami znát.
Mapa umožňuje i proklik na obrázky jednotlivých míst, což by mohlo některým žákům pomoci se zorientovat. Samozřejmě si mohou aplikaci stáhnout i do mobilního telefonu a pracovat s ní během tvoření fotografií offline, ale to už bych nechala na uvážení jednotlivých žáků, respektive jejich rodičů.
Žáci vytvoří skupiny (nejlépe čtyřčlenné) a od učitele obdrží instrukce k tvorbě fotografií. Aktivitu jsem připravila pro žáky Střední školy Futurum (okolí Florence – Karlín). Žáci si zároveň díky instrukcím opakují průběhový čas (el gerundio).
Instrucciones para tomar fotos en Karlín:
Varianta pro pokročilejší žáky:
Instrucciones para tomar fotos en Karlín:
Instrukce se žáky projdeme, vysvětlíme, případně přeložíme neznámé výrazy, u pokročilejší varianty zkontrolujeme správnost gramatického tvaru slovesa.
U specifických lokalit si můžeme konkrétní místa ukázat v aplikaci Mapy.cz, učitel vyhodnotí, zda je to třeba.
Upozorníme žáky na etická pravidla pořizování fotografií, můžeme k tomu využít i článek z internetu, např.:
https://www.milujemefotografii.cz/fotograficka-etika-jak-fotit-a-neuskodit;
https://www.fotoguru.cz/rozmazane-fotky-a-foceni-mobilem/;
https://www.canva.com/learn/stay-sharp-15-foolproof-ways-avoid-blurry-photos/.
Úprava fotografií
https://www.svetandroida.cz/snapseed-uprava-fotografii-s-neskutecnou-lehkosti/.
Sdílení a hodnocení fotografií
Reflexe (15 minut)
Metodická poznámka:
Learningapps: Základní fráze k vyjádření preferencí: https://learningapps.org/display?v=py972is4n25
Různé výrazy (i slangové): https://learningapps.org/display?v=pppg6abhc25
Zkušenosti s použitím materiálu ve výuce:
Pro žáky velmi oblíbená aktivita, která jim umožní změnit prostředí a vydat se mimo školní budovu. Baví je nejen samotný proces tvoření fotky, ale i jejich následná úprava, kdy jim dám prostor si s fotografií pohrát, aby pak měli možnost nasdílet tu skutečně nejlepší.
Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons – Uveďte původ – Neužívejte komerčně – Nezpracovávejte 4.0.