Učení s dokumenty

Tato sekce by svým obsahem měla představovat především metodickou pomoc a inspiraci učitelům dějepisu, ale i jiných vyučovacích předmětů. Navazujeme tak na nejnovější trendy ve výuce dějepisu proklamované Radou Evropy v rámci našeho kontinentu, ale také na trendy výuky ve Spojených státech amerických.

Zařazování primárních dokumentů do výuky dokáže povzbudit vytvoření rozmanitého vyučovacího prostředí jak pro učitele, tak pro žáky. Výklad, demonstrace, analýza dokumentů, nezávislý výzkum a skupinová práce mohou podnětným způsobem u žáků vzbudit zájem a nadšení pro historii.

Příspěvky zařazené do této sekce mají plnit především účel metodické pomoci a inspirace. Jsme si naprosto vědomi toho, že žádnou látku nelze vyučovat jedním jediným "zaručeně správným" způsobem. Neexistuje dokonalá metodologie, která by byla vhodná pro všechny učitele a žáky.

V sérii následujících příspěvků se zejména snažíme předkládat takové návody a rady, které mohou být učitelům užitečné při vytváření vlastních pracovních plánů a které počítají také s individuálními studijními potřebami žáků. Pokusili jsme se využít nejnovějších metod, které v praxi zařazují různé vzdělávací instituce, výukové portály a v neposlední řadě samotní učitelé.

Bude zde také možné nalézt databázi s nejrůznějšími historickými dokumenty, zvukovými a filmovými ukázkami, s medailony historických osobností, s mapami a dalšími pomůckami k výuce.

Součástí sekce jsou i pracovní listy, které by mohly oživit výuku s nejrůznějšími doprovodnými materiály (film, historický dokument, zvuková ukázka, karikatura, fotografie, artefakt, plakát).

Zároveň také přivítáme náměty a podněty k výuce dějepisu, které se vám, učitelům dějepisu, ve výuce osvědčily a se kterými jste ochotni se podělit prostřednictvím tohoto portálu.

Plány lekcí

A. G. Bell - patent telefonu a T. A. Edison - patent elektrické lampy