Ti se mi líbí – 4. ročník ZŠ

V průběhu celé lekce zdůrazňujte, že první dojem je přirozený, ale nemusí odpovídat skutečné povaze člověka. Veďte žáky k rozlišování mezi tím, co lze z fotografie pozorovat, a tím, co o člověku pouze předpokládáme. Při diskusi vytvářejte bezpečné prostředí, ve kterém mohou žáci vyjadřovat své názory, aniž by byli hodnoceni. Připomínejte, že lidé mohou stejné osoby vnímat odlišně a že různé pohledy jsou přirozené. Pozornost zaměřujte především na hledání pozitivních vlastností a důvodů sympatií. Antipatiím věnujte pouze omezený prostor, aby aktivita nepodporovala negativní hodnocení lidí. Při práci s fotografiemi nebo filmovými postavami veďte žáky k tomu, aby své názory dokázali zdůvodnit a uvědomili si, že vzhled nemusí vypovídat o charakteru člověka. Pokud se ve skupinách objeví rozdílné názory, využijte je jako příležitost k diskusi o tom, že každý člověk vnímá druhé jinak a že sympatie jsou do určité míry individuální. Citlivě korigujte případné stereotypy nebo předsudky. Pomáhejte žákům rozlišovat mezi objektivním pozorováním a neověřenými domněnkami o druhých lidech. Při transferové aktivitě připomeňte, že hodnocení lidí pouze podle vzhledu může být nespravedlivé a může druhým ubližovat. Povzbuzujte žáky, aby se snažili poznávat lidi podle jejich chování, jednání a vztahu k ostatním. V závěru lekce shrňte, že skutečný charakter člověka poznáváme až postupně. Důležité je dát druhým příležitost ukázat, jací opravdu jsou, a nesoudit je pouze podle prvního dojmu nebo vzhledu.