Statistické šetření – projekt

Projekt je zaměřen na rozvoj statistické gramotnosti a digitálních kompetencí žáků. Žáci plánují a realizují statistické šetření v terénu, definují znak šetření a jeho hodnoty, zaznamenávají data čárkovací metodou a následně je zpracovávají v tabulkovém kalkulátoru. Vypočítávají absolutní a relativní četnosti, jejich procentuální vyjádření a vytvářejí grafické výstupy (sloupcový a výsečový graf). Projekt podporuje týmovou spolupráci, aplikaci matematických poznatků v reálné situaci a rozvoj schopnosti interpretovat a prezentovat data.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence komunikační – vyjadřování – lze využít následující vzdělávací strategii učitele: - při podpoře a hodnocení vyjadřování žáků se neorientuje pouze na obsah jejich sdělení, ale také na jeho výstižnost; - využívá techniku vzájemného tutorství.

Žádoucí projevy aktivity žáka: - dorozumívá se v běžných komunikačních situacích; - formu i obsah vyjádření přizpůsobuje úrovni sdílených znalostí.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence digitální – digitální vývoj a inovace – lze využít následující vzdělávací strategii učitele: - vést žáky k samostatnému využívání digitálních technologií v konkrétních výukových situacích; - vést žáky ke sdílení možností, kde a jak využít digitální technologie, k diskusím a společnému hodnocení přínosů a rizik využití digitálních technologií v dané situaci.

Žádoucí projevy aktivity žáka: - navrhovat různé postupy k řešení vybraných problémů pomocí digitálních technologií; - reflektovat využití digitálních technologií s cílem identifikovat efektivní a neefektivní postupy při řešení daného problému.