Singapurská matematika

Pracovní listy slouží především jako podnět k diskuzi se žáky, k hledání různých netradičních pohledů na otázky, ke snaze pochopit, proč žáci uvažují tak, jak uvažují. Cílem je vést je ke kritickému a kreativnímu myšlení, ke schopnosti formulovat své myšlenky a pracovat se slovními úlohami jinak. Při řešení problémů se používají dva základní postupy – induktivní uvažování a deduktivní uvažování. V Bloomově taxonomii kognitivních cílů kritickému myšlení odpovídá analyzování a hodnocení. Kreativní myšlení v sobě zahrnuje syntézu a generování nových myšlenek a jeho výstupem je nový, komplexní myšlenkový systém. V Bloomově taxonomii kognitivních cílů kreativnímu myšlení odpovídá vytváření. Učitelé mají k dispozici podrobnou videometodiku a ke každé z 8 skupin ještě úvodní metodický text, který je součástí ZIP souboru. Pracovní listy jsou rozděleny do 8 skupin: • Které číslo dává smysl? • Co je špatně? • Co bys udělal? • Jakou otázku můžeš zodpovědět? • Co chybí? • Co když? • Co je otázkou, když znáš odpověď? • Co je otázkou? Materiál vznikl v Národním vzdělávacím institutu Nanyang Technological University Singapore. Původní název textu zní: Cesty k uvažování a komunikaci v hodinách matematiky na prvním stupni ZŠ, s podtitulem Zdroje od učitelů pro učitele. V ČR je přeložil doc. RNDr. Antonín Jančařík, Ph.D.