Rytmus – společný jmenovatel hudby a pohybu

Cíl výuky

d

Příspěvek vznikl v rámci projektů pořádaných o.s. Aisis.

Rytmus - společný jmenovatel hudby a pohybu

Chtěla bych se podělit o dojmy a zejména zkušenosti z hudebně pohybové tvůrčí dílny pořádané Českou Orffovou společností 15. března 2004 v aule ZŠ Umělecká (Praha 7). Právě zde se uskutečnil workshop Douga Goodkina - amerického lektora, profesora na konzervatoři v Los Angeles, který se specializuje na rozvoj rytmického cítění, body perkussion a vokální činnosti.

Workshop byl zaměřen na rytmické činnosti, uplatnění různých způsobů hry na tělo, souhru a spolupráci skupiny na základě imitace. Doug Goodkin prakticky celý úvod (zhruba 20 minut) zrealizoval beze slov rovnou praktickou hudebně pohybovou činností - chůze po spirále do středu a ze středu kruhu, při míjení cestou zpět - kontakt očima a plesknutí pravou rukou o ruku toho, koho míjím.

Vše se odehrávalo s minimem slov, lidské tělo bylo vnímáno jako lidský instrument, důležité bylo nacházet různé zvuky svého těla hledáním dalších možných variant spojováním a kombinací tleskání, pleskání, luskání či dupání. Zvuk vycházel vždy od jedné ruky aktivní - ta druhá pohyb pouze přijímá a dotváří zvuk.

Doug Goodkin v úvodu využil rytmický model rozložení dob na 3-5-7-9 (používal i Keith Terry), kdy se postupně přidává pohyb spolu s dalšími dobami (tlesk - plesk - plesk o hruď, tlesk - plesk - plesk o hruď a stehna, tlesk - plesk - plesk o hruď, stehna, boky, dup, dup). Ideální je propojení rytmu, zpěvu a tance, kdy si prostřednictvím pohybu automaticky osvojíme i základní strukturu hudebního díla (doprovodu), ale zároveň i melodii, která se prostřednictvím praktické činnosti zafixuje mnohem lépe a pevněji.

Praktické ukázky

1. Jména: