Odborný článek
Digitalizace ve vzdělávání
Pyramida pohybu
V této výukové aktivitě se zaměříme na zdravý životní styl, na přemýšlení o tom, s jakými druhy pohybu se v životě setkáváme a jakou roli pohyb v našem životě hraje. Budeme si klást otázku, proč je důležitý přirozený pohyb a co to je základní pohyb, výkonnost, sportovní dovednost. Necháme žáky pracovat ve sdílené myšlenkové mapě Miro a prezentovat vytvořené pyramidy pohybu na sdílené nástěnce v Padletu, kde se budou učit i komentovat práci ostatních. Budou se tak učit poskytovat zpětnou vazbu a komentovat práci ostatních.
Digitální kompetence
Autorka
HP
Mgr. Helena Peřinová
Zařazeno v rámci revidovaného RVP od 2025
Vzdělávací oblasti a očekávané výsledky učení
- Základní vzdělávání
- Člověk, zdraví a bezpečí
- Tělesná výchova
- Činnosti ovlivňující pohybové učení a zdraví
- 1. stupeň, 5. ročník
- Zapojuje se do organizace svého pohybového režimu, plánuje své pohybové činnosti a jejich konkrétní realizaci.
- Základní vzdělávání
- Člověk, zdraví a bezpečí
- Výchova ke zdraví a bezpečí
- Denní režim – hygiena, výživa a pohyb
- 2. stupeň, 9. ročník
- Na základě zásad zdravého životního stylu plánuje a upravuje svůj denní režim a každodenní činnosti.
- Základní vzdělávání
- Člověk, zdraví a bezpečí
- Tělesná výchova
- Činnosti ovlivňující pohybové učení a zdraví
- 2. stupeň, 9. ročník
- Aktivně se podílí na plánování a organizaci svého pohybového režimu (ve škole, mimo školu) a naplňuje ho.
Klíčové kompetence
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence k učení
- Umění se učit
- 1. stupeň, 5. ročník
- Monitoruje své procesy učení.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence digitální
- Tvorba digitálního obsahu
- 1. stupeň, 5. ročník
- Vytváří jednoduchý digitální obsah v rámci plnění stanovených výukových cílů.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence k učení
- Umění se učit
- 2. stupeň, 9. ročník
- Řídí vlastní procesy učení.
- Základní vzdělávání
- Klíčová kompetence digitální
- Tvorba digitálního obsahu
- 2. stupeň, 9. ročník
- Generuje digitální obsah v různých formátech s cílem umocnit výstupy vlastní tvořivé činnosti.
Zařazeno v rámci RVP
- základní vzdělávání
- Člověk a jeho svět
- 1. stupeň
- Člověk a jeho svět
- Člověk a jeho zdraví
- 2. období
- využívá poznatků o lidském těle k podpoře vlastního zdravého způsobu života
- Člověk a zdraví
- 2. stupeň
- Výchova ke zdraví
- posoudí různé způsoby chování lidí z hlediska odpovědnosti za vlastní zdraví i zdraví druhých a vyvozuje z nich osobní odpovědnost ve prospěch aktivní podpory zdraví