Projekt EKOUŠ – na klíč

Rubrika

Odborný článek

Typ článku

Praktický

Stupeň vzdělávání

Základní vzdělávání

Týká se jazyka

Čeština

Organizace řízení výuky

Skupinová

Organizace prostorová

Učebna v přírodě, Vycházka do přírodního prostředí

Nutné pomůcky

Seznam pomůcek je uveden v přílohách, je specifický dle určitého typu stanoviště, například stanoviště č. 1: 2 koloběžky, křída, stopky, PET lahve naplněné vodou, bowlingová koule, šátky

V následujícím článku a přílohách najdete podrobný popis celého projektu včetně přípravy, pomůcek, rozdělení do skupin, informačního textu; karty pro soutěžní družstva a pro stanoviště, pracovní listy, správné řešení, dotazníky zpětné vazby.

Na naší škole projekty tohoto typu běžně organizujeme. Je to spousta práce, ale vždy s úžasným výsledkem. Tento článek má za cíl uživatelům Metodického portálu (MP) tuto práci usnadnit. Naše škola, Biskupské gymnázium a Základní škola Bohosudov (zkratka BGBZS), je sloučená z osmiletého gymnázia a základní školy, úkoly jsou tedy postaveny pro heterogenní skupiny od 11 do 19 let, uživatelé MP si zajisté úkoly velmi snadno přizpůsobí své cílové skupině.

Je to tedy projekt na klíč, který si uzpůsobíte dle věku vašich žáků. V textu jsou připomínky pro organizátory + správné řešení zvýrazněné červeně.

2. Klíčové kompetence, které projekt utváří a rozvíjí 

3. Příprava a plánování projektu, projektová dokumentace 

Autoři projektu musí sepsat projektový záměr, který je nejzákladnější složkou projektové dokumentace (dále k projektové dokumentaci patří všechny pracovní listy vytvořené k projektu, motivační a evaluační dotazníky, tiskové zprávy, fotodokumentace, …).

Projektový záměr obsahuje:

• název projektu (EKOUŠ);
• motivace, evokace (z tohoto kroku vzniklo motto projektu: S tříděním jste na chvostu, bojíte se kompostu? Tak si zkuste EKOUŠE, poradí vám, nekouše!);
• cíle projektu (zábavnou formou žákům utřídit poznatky o ekologii a odpadu, rozvíjet již zmiňované kompetence, udělat všem pěkný a zábavný den);
• cílová skupina (žáci od 2. stupně ZŠ až po vyšší gymnázium, vy si vyberte dle svého);
• další účastníci a partneři projektu (záleží na tom, jaké seženete sponzory, na dobře propracovaný projektový záměr to většinou není problém);
• místo konání (nutno dobře promyslet, ne v období písemek, ale např. na Den Země či jako motivace na začátek školního roku);
• časový harmonogram.

Uvádím pro motivaci náš harmonogram:

 Vysvětlivka: Ekotým BGB = Ekotým Biskupského gymnázia Bohosudov (= naší školy)

• organizační zajištění, informační zdroje a pomůcky (soupis všeho zajištění a pomůcek je dobré provádět souběžně s tvorbou harmonogramu, případně s tvorbou pracovních listů. Soupis musí být přehledný a je nutno ho průběžně kontrolovat. Úkoly je třeba rovnoměrně rozdělit do realizačního týmu, koordinátor projektu dohlíží na jejich plnění. Někdy je zapotřebí kvůli projektu vyrobit speciální pomůcky – i toto musí být včas zajištěno);
• rozpočet projektu (rozpočet je důležitý u projektu, na který vám poskytl finance sponzor. Rozpočty musí být hotové již před podáním projektu do výzvy a musí se během projektu dodržovat, většinou je nutno předkládat sponzorovi finanční zprávu; rozpočet tohoto projektu není náročný, lze financovat z vlastních zdrojů);
• propagace (slouží zároveň i k prezentaci školy na veřejnosti, což s sebou přináší i možnost dalšího sponzoringu, i možnost, jak získat pro školu nové žáky. Proto je nutno využít všech propagačních metod k prezentaci projektu – regionální televize, noviny, webové stránky školy, portál, který navštěvuje školská veřejnost, …);
• hodnocení projektu, jeho návaznost na ŠVP (velmi důležitá součást projektové dokumentace je evaluace projektu. Projekt hodnotíme v několika fázích – hodnotíme jeho průběh, výstupy, naplnění cílů. Sebereflexe vlastní práce je velmi důležitá, pomůže nám pro příště vyvarovat se stejných chyb a také nás přiblíží k cílové skupině. V příloze uvádím dotazník, který žáci vyplňovali před projektovým dnem i po projektovém dni – aby se nám ukázal posun kompetencí. V příloze také uvádím hodnocení formou dotazníku, které cílová skupina vyplňovala ihned po skončení projektu. Všichni dostali stejný dotazník, tudíž jsme mohli porovnat, jak se hodnocení měnilo s věkem cílové skupiny).

4.  Vlastní text k projektu 

Zde bude k dispozici veškerý text, který jsem pro průběh projektu vytvořila. Kursivou bude vždy informace, ke které příležitosti tento text použít. 

13. září 2011

Projektový den „EKOUŠ“

(Zde umístěte motivační obrázek či foto.)

MOTTO: „S tříděním jste na chvostu, bojíte se kompostu? Tak si zkuste EKOUŠE, poradí vám, nekouše!“

(Tento text je motivační, vhodný na nástěnku.)

Žáky rozdělte do 10 skupin, počet žáků se odvíjí od počtu žáků vaší školy. Osvědčili se nám heterogenní skupiny, věkově namíchané (úžasně se tak naplňuje průřezové téma OSV). Také můžete nechat žáky, aby se rozdělili sami či je nechat tahat z klobouku názvy skupin. Každý žák dostal na prvním stanovišti i samolepku s názvem stanoviště a svým jménem, kterou nosil přilepenou na viditelném místě – pro kontrolu a navíc se to žákům líbilo. 

Rozdělení žáků do skupin na EKOUŠE naleznete v příloze „Rozdělení žáků do skupin“.

Zde jsou v tabulce informace o názvu stanoviště, místu, kde se nachází a kdo na něm je. Tuto tabulku pověste na nástěnku i do tříd. DŮLEŽITÉ! – Na základě této tabulky každému stanovišti zhotovte cedulku na dveře.

Název stanoviště, místo, obsazení – EKOUŠ

13. 9. 2011

Zde jsou informace pro zúčastněné žáky – dát na nástěnku i do tříd. 

Milí žáci, 

V úterý 13. 9. 2011 proběhne projektový den „EKOUŠ“. Získáte v něm nové a utřídíte si dosavadní poznatky v oblasti ekologie, biologie, chemie a zeměpisu. Náhodným výběrem jste byli rozděleni do věkově rovnocenných skupin. Týden před projektem sledujte nástěnku v přízemí, bude tam rozpis skupin i stanovišť. Najdete si svou skupinu, zjistíte, na kterém stanovišti začínáte, a tam se také v úterý 13. 9. sejdete v 7.55 h s ostatními členy skupiny. Na úvodním stanovišti obdržíte samolepky se symbolem vaší skupiny a vaší soutěžní kartu, kam se budou zapisovat vaše výsledky. Na stanovištích vás většinou budou školit i hodnotit členové EKOTÝMU a letošní maturanti. Hodnotí se znalosti, ale také chování a zejména schopnost spolupracovat ve skupině. Vyhlášení výsledků bude ve středu o velké přestávce, kdy první 3 skupiny získají sladké odměny.

Přejeme vám mnoho úspěchů, ve čtvrtek si vezměte teplejší sportovní oblečení, psací potřeby, kalkulačku, nůžky, pastelky, fixy a dobrou náladu.  

Zde jsou informace pro dozor na stanovištích – dát na nástěnku do sborovny, je dobré s tímto textem kolegy seznámit na pedagogické radě a také pro každé stanoviště vytvoříte desky s materiály, kde tento list znovu bude.

POKYNY PRO DOZOR NA STANOVIŠTÍCH: 

• Den předem Ekotým nalepí cedulky na dveře ke každému stanovišti, označí i venkovní stanoviště.
• Sraz je příslušný den v 7. 30 h v kabinetu v přízemí.
• Každý dozor si vyzvedne desky se svým stanovištěm.
• V deskách bude karta, samolepky, dotazníky pro skupinu, která na vašem stanovišti začíná – to jim, prosím, předejte.
• Dále budou v deskách pracovní listy pro každou skupinu, správné výsledky a hodnoticí tabulka a také karta, kde bude napsáno pořadí skupin, jak k vám na stanoviště budou přicházet.
• Hodnotí se chování, max. 2 body, spolupráce ve skupině, max. 3 body, zbytek je individuální dle stanoviště.
• Na zadní straně bude mít každá skupina přicvaknutý seznam členů, prosím, zkontrolujte zejména u první skupiny docházku kvůli třídnicím, průběžně také kontrolujte, zda se nám nikdo neulejvá.
• Také budou v deskách dotazníky na zpětnou vazbu, ty vyberte od skupiny, která bude u vás úplně poslední, a vyplněné je přineste do kabinetu V. P. spolu s pracovními listy a hodnocením.
• Poslední skupina vám také odevzdá svoji kartu a může odejít domů.
• Vyhlášení výsledků bude ve středu o velké přestávce.

 Zde se žáci podívají, na kterém stanovišti jejich skupina začíná – vyvěsit na nástěnku, možná i do tříd. 

Podívejte se, na kterém stanovišti začínáte!

V příloze „Karty pro skupiny“ máte ukázky soutěžních karet. V prvním sloupci má každá skupina sepsaná stanoviště, jak na ně postupně chodí i s časovým rozvržením (je ho nutné dodržovat, aby nenastal zmatek), dále do karty zapisuje dozor na stanovištích body. Soutěžní kartu si nosí každá skupina na stanoviště s sebou, je dobré určit kouče skupiny, který to má na starosti. 

V další příloze „Karty pro stanoviště“ jsou karty, které má každý dozor na svém stanovišti, aby věděl posloupnost skupin, které tam přijdou. Opět nechybí časové rozvržení a také se sem zapisují body. Na základě těchto karet se potom vyhodnocuje výsledek, body na kartách jednotlivých skupin slouží pro kontrolu a také pro motivaci skupin. 

Nyní následuje výsledková listina. Tabulku můžete udělat (a také to doporučuji) v Excelu, který vám spočítá celkové body a také seřadí skupiny dle pořadí.

Výsledná listina projektu „EKOUŠ“ 

V příloze máte dotazník, který má každá skupina ve svých deskách, v průběhu projektu ho každý vyplní a na závěrečném stanovišti odevzdá spolu se soutěžní kartou.

Dále jsou v přílohách umístěny pracovní listy k jednotlivým stanovištím. 

Stanovišť je celkem 10, v každé příloze najdete ukázku pracovního listu, který dostane každá skupina k vyplnění + list dozoru na stanovišti, podle kterého boduje.

Použité zdroje 

Použité fotografie: autor příspěvku. Osoby na fotografiích daly písemný souhlas se zveřejněním.

EKOŠKOLA © Sdružení TEREZA 2007 – v některých pracovních listech byly s bezvýhradným písemným souhlasem autora použity materiály z tohoto projektu. 

http://www.ekoskola.cz/; http://www.terezanet.cz/

Reflexe

Projekt je kompletní kuchařkou, pokud uvažujete například v rámci průřezového tématu Environmentální výchova vytvořit celodenní hru s tematikou odpadů pro celou školu. Najdete zde motivační heslo, rozdělení žáků do skupin, přehled stanovišť, zkompletovanou práci učitelů či starších žáků na stanovištích, pracovní listy, evaluační dotazník.

Na naší škole projekty tohoto typu běžně organizujeme. Je to spousta práce, ale vždy s úžasným výsledkem. Tento článek měl za cíl uživatelům MP tuto práci usnadnit. Naše škola (zkratka BGBZS) je sloučená z osmiletého gymnázia a základní školy, úkoly jsou tedy postaveny pro heterogenní skupiny od 11 do 19 let, uživatelé MP si zajisté úkoly velmi snadno přizpůsobí své cílové skupině.

Literatura a použité zdroje

AUTORSKÝ KOLEKTIV. RVP pro základní vzdělávání. Praha: VÚP, 2005.

 AUTORSKÝ KOLEKTIV. : RVP pro gymnázia. Praha: VÚP, 2007.