Pojetí sociálních studií ve finském kurikulu pro základní vzdělávání

Příspěvek je překladem vybrané kapitoly finského kurikula National Core Curriculum for Basic Education 2004.

Sociální studia

Úkolem výuky v rámci sociálních studií je provázet žáka v procesu přijímání role odpovědného hráče ve společnosti. Výuka sociálních studií od sedmé do deváté třídy základního vzdělávání musí zajistit základní znalosti a dovednosti týkající se struktury a fungování společnosti a příležitostí občana k jejich ovlivňování. Účelem výuky je podpořit růst žáků jako tolerantních, demokratických občanů a poskytnout jim zkušenost sociálního jednání a demokratického používání autority.

7. - 9. ROČNÍK

CÍLE

Žáci:

získají představu o povaze sociální informace;
se naučí získávat a kriticky používat informace o společnosti a ekonomickém životě a uplatňovat efektivně vliv;
se dozvědí o veřejných službách;
se naučí oceňovat hodnotu práce;
se naučí základy podnikání a porozumí jeho důležitosti jako zdroje blahobytu společnosti;
pochopí efekty společenských rozhodnutí na životy občanů;
se budou zajímat o společenskou participaci a uplatnění vlivu;
se naučí zkoumat a rozvíjet své schopnosti zodpovědných spotřebitelů a aktérů společnosti;
se dozvědí o právních následcích svého jednání.

ÚSTŘEDNÍ OBSAH

Předmětovými oblastmi jsou finská společnost a ekonomický život a Evropská unie.

Jednotlivec jako člen veřejnosti

rodina; různé typy společenství; minoritní kultury a subkultury
příležitosti jednotlivce k působení v jeho domovské obci jako občana vlastního státu, ve skandinávských zemích a v Evropské unii

Prospěch jednotlivce

různé dimenze sociálního státu
rovnost, udržitelný růst a další způsoby zajištění blahobytu

Uplatňování vlivu a rozhodování

příležitosti občanů mít vliv
demokracie, volby a hlasování
političtí a administrativní aktéři na obecní, národní a evropské úrovni
média a sociální vliv

Bezpečnost občana

právní systém, práva a povinnosti jednotlivce, právní odpovědnost
bezpečnost silničního provozu
bezpečnostní politika: zahraniční politika, národní obrana

Zacházení s osobními financemi

principy zacházení s vlastními penězi
práce a podnikání

Ekonomika

jednotlivec a domácnost jako spotřebitelé a ekonomičtí aktéři
důležitost zahraničního obchodu a globální ekonomika

Hospodářská politika

fluktuace v ekonomickém cyklu; nezaměstnanost, inflace a její dopady na domácnosti
daně a veřejné finance

KRITÉRIA ZÁVĚREČNÉHO HODNOCENÍ PRO ŽÁKY 8. ROČNÍKU

Získávání a používání sociálních informací

Žáci:

budou schopni kriticky interpretovat mediální sdělení, statistiky a grafické prezentace;
budou schopni zdůvodnit své myšlenky o sociálních tématech;
budou vědět, jak porovnat různé alternativy společenského rozhodování a ekonomických řešení a také jak porovnat důsledky odlišných alternativ.

Porozumění sociální informaci

Žáci:

porozumí, že společenské rozhodování a ekonomická řešení zahrnují četné alternativy;
porozumí etickým otázkám spojeným se společenskou a ekonomickou aktivitou.

Literatura a odkazy:
National Core Curriculum for Basic Education 2004, National Core Curriculum for Basic Education intended for Pupils in Compulsory Education. Finnish National Board of Education, Helsinki 2004.

Pojetí sociálních studií ve finském kurikulu pro základní vzdělávání

Autor

Kód

Autor

Kód

Sociální studia

Klíčová slova

Licence

Pojetí sociálních studií ve finském kurikulu pro základní vzdělávání

Informace

Autor

Kód

Autor

Kód

Sociální studia

Klíčová slova

Licence