Otevřené hranice

Vlastní strukturovaný popis činnosti

1. Napište na tabuli motto, okomentujte jeho smysl a ujistěte se, zda všichni porozuměli.
2. Požádejte žáky, aby si rozmysleli, zda s výrokem souhlasí, či nikoliv a zaznamenali důvody svého rozhodnutí.
3. Spočtěte počet souhlasných a nesouhlasných reakcí a zapište jejich poměr na tabuli.
4. Vyzvěte žáky, aby postupně zdůvodnili svá rozhodnutí. Argumenty zapisujte do dvou sloupců na tabuli.
5. Zahajte diskusi. Jako motivaci pro začátek či jako nástroj usměrňování diskuse můžete použít některé z argumentů přiloženého scénáře.
6. Na závěr se zeptejte, zda někdo změnil svůj názor. Pokud ano, zapište na tabuli nový poměr souhlasných a nesouhlasných názorů.

Hodnocení/reflexe

Před zahájením reflexe je nutné ukončit debatu jasným signálem. Poté se ptejte spíše na pocity, které žáci během diskuse zažívali. Který způsob argumentace Vám (ne)vyhovuje? Co považujete v diskusi za nepřípustné? Zdálo se Vám, že někdo porušil pravidla správné diskuse? Jak?

Teprve postupně se můžete vrátit k původnímu tématu diskuse a směřovat žáky k pochopení, že migrační pohyby obyvatel jsou:

• výsledkem nerovnováhy ekonomických systémů jednotlivých států a oblastí světa;
• složitý jev, který má mnoho příčin a podob a na nějž nelze aplikovat "rázná, jednoduchá řešení";
• reálné a v budoucnosti budou pokračovat, ať už s tím chceme, nebo nechceme souhlasit;
• pro obyvatele mnohých oblastí jediným způsobem, jak se vyhnout hladovění.