Otázky na tělo

Aktivita učí žáky argumentaci, diskuzi a naslouchání, pokud jde o finanční i jiná, související témata. Tím rozvíjí Klíčovou kompetenci komunikační i finanční gramotnost žáků, a to formou diskuze. Zároveň aktivita přispívá k sebepoznání žáků, což je ve světě financí i mimo něj velmi důležité.

Na začátku aktivity jsou žákům vysvětlena pravidla hry. Její podstatou je, že žáci budou odpovídat na otázky z kartiček, které se náhodně vybírají. Učitel může použít všechny, či jen některé kartičky, s ohledem na svou znalost žáků, s nimiž bude aktivitu realizovat. Metodika nastiňuje hned několik variant, jak může diskuzní hra probíhat (krátké reakce, horké křeslo, křeslo pro hosta, diskuzní kruh, diskuze ve skupinkách, ...), což je třeba ocenit, protože učitel může rychle vybrat z nabízených variant tu, která mu připadá s ohledem na skupinu žáků, s nimiž bude pracovat, nejvhodnější. Na závěr aktivity může být včleněna krátká reflexe (proč je žádoucí umět rychle a přesně odpovídat na otázky, co nás učí diskuze apod.).

Jelikož aktivita nezabere pravděpodobně celou hodinu, učitel by měl myslet na to, jakým způsobem na tuto aktivitu navázat. Žáci mohou například sami vymýšlet další otázky k určitému tématu z oblasti financí, na které se bude hledat poté vhodnou formu odpověď. Žákům můžeme také zadat kratší slohovou práci na téma, které se ukázalo v diskuzi jako nosné, příp. je v ní požádat o stručné shrnutí diskuze, či je nechat písemně či ústně reflektovat, co o sobě sami v rámci hry zjistili.