Návštěva „sedmé velmoci“ – 8. ročník ZŠ

Veďte žáky k rozlišení faktu, názoru, domněnky a neověřené informace. Při hodnocení článku se zaměřte hlavně na: Kdo informaci zveřejňuje? Odkud informace pochází? Je možné tvrzení ověřit z jiného zdroje? Odpovídá titulek skutečnému obsahu? Nevyvolává text zbytečně strach, pobouření nebo senzaci? Jsou uvedeny různé pohledy na problém? Nechybí důležité souvislosti? Upozorněte žáky, že silný emocionální účinek není důkazem pravdivosti informace. Při hodnocení médií hlídejte, aby žáci nezaměňovali nesouhlas s názorem článku za důkaz jeho nekvality. Mohou s určitým názorem nesouhlasit, ale přesto může být text fakticky přesný. Naopak text, se kterým souhlasí, může obsahovat manipulaci nebo neověřené informace. Na tabuli vytvořte jednoduchý postup: STOP → ČTI → OVĚŘ → POROVNEJ → TEPRVE POTOM VĚŘ. Každá skupina dostane jednu mediální zprávu a musí ji podle tohoto postupu prověřit. Na závěr odpoví: Co by mělo udělat každého z nás opatrným, než informaci přijmeme jako pravdivou? Ne všechno, co je zveřejněno v médiích, je automaticky pravdivé. Kvalitní čtenář se ptá, kdo informaci vytvořil, z čeho vychází, jak je prezentována a zda ji lze ověřit z dalších zdrojů. Další důležité pojmy jsou dezinformace, clickbait, manipulativní titulek a ověřování zdrojů.