Náš byt – NJ

Aktivita smysluplně propojuje logicko-matematickou gramotnost s výukou němčiny v duchu CLIL, má jasnou strukturu a kvalitní sadu pomůcek. Za silné stránky považuji: praktická práce s plánkem a měřítkem, výpočty obvodů/obsahů, práce s desetinnými čísly a přepočtem CZK/EUR, rozvoj slovní zásoby k bydlení, řízená práce s chybou a sebereflexe žáků. Aktivita je variabilní (motivační hra, rozšiřující úloha s kobercem), podporuje samostatnost, přesnost i kritické myšlení a je dobře zvládnutelná v jedné vyučovací hodině.

V rámci této aktivity učitelé plánují a integrují konkrétní projevy žáků do učebních úloh, čímž aktivně podporují rozvoj logicko-matematické gramotnosti žáků – žák používá matematické modely reálných situací, objevuje různé varianty řešení. (Žáci měří místnosti, vytvářejí tabulku hodnot, modelují řešení úlohy s kobercem, přepočtem měny, hledají vysvětlení odchylek.) Žák posoudí efektivitu různých variant řešení a zažívá radost z využití matematiky při řešení reálných situací. (Žáci obhajují své výpočty, porovnávají odchylky měření, vysvětlují rozdíly, aplikují matematiku na reálnou situaci – výpočet ceny koberce a lemovky.)

Aktivita je propojena i s Klíčovou kompetencí digitální – žák využívá digitální technologie, aby sobě či ostatním usnadnil či zjednodušil pracovní postupy a zkvalitnil výsledky práce – pedagog vytváří podmínky pro realizaci skupinových i individuálních projektů a využití digitálních technologií v nich, poskytuje tím žákům příležitost ke tvůrčímu a inovativnímu využívání digitálních technologií při stanovení záměru projektu, hledání postupů a variant řešení, vyhodnocování výsledků a dopadů projektu.