Tato výuková aktivita je určena začátečníkům s jazykovou úrovní A1. Úkoly jsou zaměřeny na opakování slovní zásoby tematického celku rodina. Jednotlivé úkoly rozvíjí všechny jazykové dovednosti. Pro procvičení, rozšíření a správné používání slovní zásoby je využita forma poslechu, psaní, čtení a mluvení.
Stupeň vzdělávání: ZŠ/SŠ (úroveň A1)
Věková skupina: 14–18 let
Vzdělávací obor: další cizí jazyk (španělský jazyk)
Tematický okruh: rodina
Časová dotace:
Výuka: 2x 45 min
Příprava: 20 min
Potřebné vstupní znalosti a dovednosti:
Digitální dovednosti
Žáci
používají technologie k provádění zadaných úkolů;
legálními způsoby získávají, upravují a sdílejí média;
ovládají efektivní způsob, jak vyhledávat nejrůznější informace;
ukládají, třídí a později znovu nalézají informace.
Přínos využití digitálních technologií
Žáci jsou vedeni
k uvědomování si existence autorského zákona a k osvojování si zvyku uvádět bibliografické zdroje při šíření informací jiných autorů;
k používání vybraných internetových aplikací, které jsou určeny pro studium cizího jazyka, a práci s nimi.
Cíl výuky
Žáci
představí členy rodiny před skupinou, podají základní informace o rodinných příslušnících, popíšou rodokmen;
tvoří jednoduché věty o sobě i jiných osobách, umí vytvořit a aplikovat základní gramatické struktury a typy vět;
v písemném projevu správně používají hlásky i odpovídající slovní zásobu;
umí získané informace digitálně zpracovat, uložit, zálohovat a sdílet;
na základě získaných informací dokážou vytvořit digitální obsah (rodokmen); provedou na základě zvolené metody sebehodnocení své práce i práce ostatních.
Popis vzdělávací aktivity
1. Nejprve si žáci zopakují slovní zásobu spojenou s rodinou. Můžeme k tomu využít aplikaci Wordwall. Učitel spustí na plátně či interaktivní tabuli aktivitu (kliknutím přes odkaz níže). Je možné vybrat z více možností, např. při tzv. Match-up žáci k sobě přiřazují české a španělské slovíčko. Další oblíbenou aktivitou je Maze chase. V tomto případě je možné zvolit variantu, kdy žákům pošlete odkaz a oni si zahrají hru na mobilu či tabletu (cílem je dostat figurku na správné políčko).
2. Ve druhém cvičení si žáci opakují fráze navazující na slovní zásobu. K tomu jim pomůže rodokmen španělské královské rodiny. Učitel promítne interaktivní cvičení v aplikaci Wordwall a na základě odpovědí učitel či sami žáci řadí správný popis k obrázku členů rodiny. Žáci si tak opakují nejen popis rodiny, ale procvičí si rovněž španělské reálie. Na konci je také možno vrátit se k aktivitě tím, že se učitel ptá, kdo je španělský král, jak se jmenuje královna, kolik mají dětí apod. Žáci také mohou zkusit vyhledat na tabletu či mobilu, kolik jim je let, a popsat věk španělsky.
3. Žácivytvoří rodokmen buď fiktivní španělské, nebo své vlastní rodiny za pomoci některé z bezplatných aplikací (výhoda aplikace ubry.net je, že není potřeba přihlášení ani registrace):
Kliknutím na konkrétní šablonu se dostanete do PDF verze, kde si svůj rodokmen upravíte. Poté jej můžete vytisknout či stáhnout.
Na základě rodokmenu žáci popíší svoji rodinu před třídou: Esta es mi madre. Se llama… Mi padre es… Tengo dos hermanos… Mi abuelo materno se llama… Mi abuela paterna se llama… Je možné hovořit také o věku, profesi apod.
5. Evaluace a sebereflexe
Při reflexi můžeme žáky vyzvat, aby na papírek napsali svoje jméno. Jména na kartičkách potom rozmístíme doprostřed místnosti. Žáci chodí po třídě a zapisují pod jméno nebo na druhou stranu papíru, co si zapamatovali z prezentací svých spolužáků.
Chceme-li pracovat s delší zpětnou vazbou, každý žák si vylosuje jednoho spolužáka a popíše, co je zapsáno na papíře s jeho jménem, dále co nového se v hodině naučil, zda se mu aktivita líbila, či nikoliv – a proč.
Pro rychlou zpětnou vazbu využijeme aplikaci Mentimeter. Pro vyplnění evaluačního dotazníku si buď žáci načtou QR kód, nebo na www.menti.com zadají kód.
Nabízené aktivity umožňují žákům i učitelům různé druhy práce, od samostatné po skupinovou. Jednotlivé aplikace nabízí velkou škálu šablon, se kterými může učitel nebo žák pracovat. V prvním cvičení je využita aplikace Wordwall. Jedná se o on-line aplikaci pro tvorbu vlastních interaktivních aktivit, jako je např. spojování slov, řazení, kvízy, přiřazování, anagramy, hádání slov, pexeso, osmisměrky atd. Cvičení může učitel buď vytvářet sám, zdarma lze vytvořit 5 aktivit, nebo si může vyhledat už hotová cvičení podle klíčových slov v záložce Menu. Kliknutím na vybraný náhled se cvičení otevře a stačí si už jen vybrat jednu z nabízených aktivit. Pracovní list je možno přizpůsobit slovní zásobě a použít i pro pokročilejší jazykové úrovně. Pro menší skupiny je vhodná práce ve dvojicích, pro větší skupiny doporučuji skupinovou práci s rozdělením jednotlivých rolí. Používané pracovní listy doporučuji předem zkontrolovat a opravit případné chyby. Předejdeme opravování v průběhu prezentace, které by ji zbytečně mohlo narušit. Po každé prezentaci je žádoucí využít
Reflexe
Tato aktivita byla vyzkoušena ve výuce německého jazyka. První dva úkoly jsme vypracovali společně a zopakovali tak probranou slovní zásobu. Poté žáci dostali možnost se rozhodnout, zda chtějí pracovat ve dvojicích, nebo samostatně. Všichni se rozhodli pro práci ve dvojicích. K vytvoření rodokmenu fiktivní rodiny a videa využili buď své, nebo školní tablety. Vytvořené rodokmeny jsem jim vytiskla. Své rodokmeny poté prezentovali ve skupinách, video před celou třídou. Dvě dvojice vymyslely velmi vtipná německá jména, jedna dvojice vymyslela rodinu s osmi dětmi.
Na základě zpětné vazby žáků a jejich sebereflexe mohu říct, že aktivity pro ně byly zajímavé a zábavné. Žáci se aktivně zapojili do výuky a zabývali se cílovým jazykem v co největší možné míře.
Zdroje
Šmídová, Tereza, Tejkalová, Lenka, Vojtková, Naděžda: CLIL ve výuce Jak zapojit cizí jazyky do vyučování, Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, Praha 2012.
