Módní přehlídka – 1. ročník ZŠ

Učitel by měl při práci s příběhem zdůrazňovat myšlenku jedinečnosti a rozmanitosti, nikoli soutěžení mezi žáky. Je důležité vést žáky k tomu, aby si všímali pozitivních vlastností druhých a formulovali je konkrétně a s respektem. Při řízené diskusi by měl učitel dbát na bezpečné prostředí, ve kterém se žáci necítí hodnoceni nebo srovnáváni. Je vhodné podporovat všechny žáky, aby se zapojili, ale nikoho nenutit ke sdílení, pokud nechce.

Při aktivitách s kartičkami a pracovním listem je důležité jasně vysvětlit zadání a podpořit žáky v pozitivním vyjadřování (např. „co se ti na spolužákovi líbí“, „v čem je dobrý“). Učitel by měl průběžně korigovat případné negativní formulace a vést žáky k respektující komunikaci. Celou aktivitu je vhodné zakončit shrnutím, že každý člověk má své silné stránky a že rozdílnost je přínosem pro kolektiv, nikoli nevýhodou.