Mluvenost a psanost

Lekce je vynikající ukázkou komunikačně pojaté výuky, která smysluplně propojuje mluvnici a sloh, navazuje na žákovské prekoncepty i autentické mluvené a psané projevy, vyhýbá se moralizaci a akceptuje odlišnosti komunikace prostřednictvím elektronických prostředků. Právě tím ukazuje principy integrované výuky českého jazyka, která reflektuje nejnovější vývoj v didaktice mateřského jazyka. Vyučovací hodina, jejímž cílem je uvědomit si rozdílnost mluvených a psaných projevů, je koncipována do rámce E-U-R. Žáci nejprve předvádějí jednoduché dialogy, poté píší krátké texty k podobným komunikačním situacím. Ve fázi uvědomění porovnávají mluvené a psané texty a reflektují společně s učitelem základní charakteristiky, např. spisovnost a nespisovnost, promyšlenější stylizace a výstavba větných celků nebo přímý a nepřímý kontakt s adresátem. Dále si všímají odlišností vzhledem k výběru digitálních prostředků. Ve fázi reflexe pak hodnotí jednotlivé komunikační situace z úvodu vyučovací hodiny a rozhodují, kdy je účelnější mluvená a kdy psaná forma.

V navržené vyučovací hodině se přirozeně rozvíjí Klíčová kompetence komunikační – vyjadřuje se prostřednictvím souboru běžných výrazových prostředků, které volí s důrazem na svůj komunikační záměr, partnera a situaci), protože žáci se během aktivit učí vyjadřovat pomocí běžných výrazových prostředků s ohledem na to, s kým a za jakých okolností komunikují.