Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Metodické komentáře ke Standardům pro základní vzdělávání: Český jazyk a literatura – Minimetodiky
Metodické komentáře ke Standardům pro základní vzdělávání jsou určeny pro učitele českého jazyka na 1. a 2. stupni základní školy. Metodické komentáře obsahují ilustrativní úlohy k očekávaným výstupům RVP ZV na úrovni minimální, optimální a excelentní. Východiskem pro nastavení tří úrovní obtížnosti ilustrativních úloh se stala Bloomova taxonomie kognitivních cílů. Pro lepší představu a orientaci byly pro praktické využití vytvořeny Minimetodiky, které jsou k dispozici v elektronické podobě.
Metodické komentáře:
- Jsou určeny učitelům českého jazyka na 1.a 2. stupni základní školy.
- Obsahují ilustrativní úlohy k očekávaným výstupům RVP ZV.[1]
- Odůvodňují nastavení tří úrovní obtížnosti ilustrativních úloh.
- Zohledňují jak potřeby nadaných žáků (excelentní úroveň), tak žáků se specifickými poruchami učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie).
- Ilustrativní úlohy vycházejí z práce s textem, tj. ukázek z knih pro děti a mládež převážně od českých autorů.
- Zahrnují návrhy na opravy a hodnocení slohových prací, a to jak v projevu mluveném, tak i psaném.
- Součástí Metodických komentářů jsou rovněž výsledky výzkumného šetření dosud ověřených očekávaných výstupů (minimální úroveň).
[1] Pozn: Materiál vznikl v době, kdy ještě RVP ZV neobsahoval minimální doporučenou úroveň pro úpravy očekávaných výstupů, proto v Metodických komentářích není zahrnuta.