Materiály pro rozvoj dovednosti řešit matematické problémy pro žáky 7. tříd – I

Před použitím pracovního listu „Jaké je to měřítko“ je vhodné, aby žáci ovládali základní úlohy s měřítkem mapy. Tzn. zvládali určení skutečné velikost podle velikosti na mapě a naopak, určit podle skutečného rozměru velikost na mapě. Pokud žáci zvládají řešit základní úlohy na trojčlenku, měli by zvládnout i určit podle zadaných údajů měřítko mapy.

Pracovní list „Stromy v sadu“ se zaměřuje na užití poměru. Před samotným řešením přípravy je třeba důkladně procvičit podstatu poměru a úlohy na dělení v daném poměru.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence komunikační – vyjadřování – lze využít následující vzdělávací strategii učitele: - při podpoře a hodnocení vyjadřování žáků se neorientuje pouze na obsah jejich sdělení, ale také na jeho výstižnost; - během výuky pokládá dostatečné množství otevřených otázek, které podněcují žáky k přemýšlení a hlubší argumentaci; - využívá techniku vzájemného tutorství, v rámci které si žáci vysvětlují nový koncept či jiné učivo navzájem;

a žádoucí jsou tyto projevy aktivity žáka: - dorozumívá se v běžných komunikačních situacích, přičemž pro své vyjádření volí výrazové prostředky odpovídající danému komunikačnímu záměru a situaci; - formu i obsah vyjádření přizpůsobuje úrovni sdílených znalostí.