Lineární funkce 2

Materiál systematicky rozvíjí porozumění lineární funkci v algebraické i grafické podobě, podporuje rozvoj funkčního myšlení prostřednictvím grafického znázorňování lineárních funkcí. Žáci pracují s rovnicemi funkcí, sestrojují jejich grafy v jedné soustavě souřadnic a analyzují jejich vzájemné postavení. Důraz je kladen na pochopení významu parametrů lineární funkce a přesnost grafického projevu a propojení algebraického a geometrického pohledu na lineární funkci.

V rámci rozvíjení Klíčové kompetence komunikační – vyjadřování – učitel při podpoře a hodnocení vyjadřování žáků se neorientuje pouze na obsah jejich sdělení, ale také na jeho výstižnost. Žák se dorozumívá v běžných komunikačních situacích, přičemž pro své vyjádření volí výrazové prostředky odpovídající danému komunikačnímu záměru a situaci.

V rámci Klíčové kompetence k učení – učitel plánuje sekvence navazujících vyučovacích hodin směřujících k dlouhodobým cílům, plány učení či kritéria práce vytváří společně se žáky a žák vyhodnocuje vlastní učení samostatně i v návaznosti na zpětnou vazbu jiných.