Inzerát ubytování na prázdniny

Materiál využívá metody kritického myšlení a rozvíjí receptivní (čtenářská gramotnost, strategie čtení) a interaktivní dovednost (tvoření otázek). Žáci nejprve pracují s textem samostatně, vypisují si slovíčka a jejich překlad související s bydlením do upravené tabulky I.N.S.E.R.T. Pracují se slovníkem. Při druhém čtení pracují s textem ve dvojicích po jednotlivých odstavcích. Jejich úkolem je vždy si odstavec přečíst a pak se střídavě ptát na co nejvíce otázek souvisejících s textem. Žáci ve dvojici formulují výhody a nevýhody takto strávené dovolené, rozvíjejí přemýšlení o wellbeingu. Učitel promítá otázky s obrázky a žáci rozhodují, který je správný. Žáci by měli vždy zdůvodnit své rozhodnutí celou větou.

Dochází k rozvoji Klíčové kompetence osobnostní a sociální – žák aktivně přispívá ke zvyšování osobního wellbeingu (osobní všestranné pohody) – pojmenuje, co může v každodenním životě udělat, aby se cítil dobře/lépe, zapojuje do svého života aktivity, které mu pomáhají cítit se lépe.