Hop a skok – 5. ročník ZŠ

Na začátku hodiny společně se žáky přečtěte komiks a veďte je k pojmenování nevhodného způsobu komunikace. Pomozte jim formulovat pravidlo, že při rozhovoru si lidé neskáčou do řeči a nechávají druhého domluvit. Pro lepší pochopení je vhodné komiks společně zdramatizovat. Při aktivitě zaměřené na skákání do řeči vytvořte bezpečné prostředí, ve kterém si žáci mohou nepříjemnou situaci vyzkoušet bez obav z posměchu. Po skončení aktivity věnujte dostatek času reflexi a podpořte žáky v pojmenování vlastních pocitů. Veďte je k uvědomění, že přerušování druhého znesnadňuje porozumění a může být vnímáno jako projev neúcty. Při aktivitě zaměřené na osobní prostor zdůrazněte, že každému člověku vyhovuje jiná vzdálenost při rozhovoru. Respektujte individuální potřeby žáků a nikoho nenuťte překračovat hranici, která mu není příjemná. Vysvětlete, že respektování osobního prostoru je důležitou součástí ohleduplné komunikace. V průběhu hodiny upozorňujte také na význam očního kontaktu a vstřícného postoje těla. Vysvětlete žákům, že tyto neverbální projevy vyjadřují zájem o partnera v rozhovoru, podporují vzájemnou důvěru a usnadňují porozumění. Současně připomeňte, že oční kontakt by měl být přirozený a nikoli vynucený. Při reflexi podporujte žáky v hledání příkladů z běžného života, kdy jim někdo skočil do řeči, nebo naopak oni přerušili někoho jiného. Veďte je k zamyšlení nad tím, jak se v takových situacích cítili a jak lze podobným nedorozuměním předcházet. Na závěr lekce motivujte žáky, aby si všímali svého způsobu komunikace v rodině, mezi spolužáky i s dospělými. Zdůrazněte, že kvalitní dialog je založen nejen na tom, co říkáme, ale také na tom, jak nasloucháme, respektujeme osobní prostor druhého, udržujeme přiměřený oční kontakt a necháváme partnera domluvit.