Gapminder II – Mohou nám grafy lhát?

Lekce „Mohou nám grafy lhát“ je určena pokročilejším uživatelům aplikace Gapminder. Tedy žákům, kteří již s aplikací mají zkušenosti a dokáží měnit jednotlivé parametry grafu. Pro vyučující je lekce podpořena podrobně vypracovaným metodickým listem. Učitel je pro žáky průvodcem a i u něj se předpokládá pokročilá znalost práce s aplikací pro případ řešení nečekaných problémů při práci s grafem.

Téma je současně mezipředmětové s přesahem do matematiky a pracuje se změnami stupnic (lineární x logaritmická). Žáci skrze připravený pracovní list (v online či textové podobě) přemýšlí a posléze odpovídají na připravené otázky. Pracovní list je krok po kroku provádí tématem naděje dožití a bohatství státu. Postupně mění nastavení os, stupnic a hledají odpovědi na otázky, jak nastavení os grafu ovlivňuje jeho interpretaci, jak se mění rozložení jednotlivých států v poli grafu atd. Součástí pracovního listu je i řada dalších otázek, na které odpovědi žáci nejprve naleznou v grafu a posléze je kontrolují skrze vyhledání na internetu. Závěrečná část se věnuje geografickým souvislostem změn ve světě za poslední dvě století, pro které nám graf poskytuje u vybraných států potřebné informace. Nechybí závěrečná reflexe v podobě výběru správných tvrzení.

Lekci je možné modifikovat na jiné vzájemně souvislé geografické jevy (charakteristiky), které lze v grafu vizualizovat. Na základě dovedností třídy můžeme tyto charakteristiky nechat definovat žáky samostatně či v rámci brainstormingu společně s vyučujícím. Žáci pak mohou pracovat s odlišnými daty (geografickými charakteristikami – emise, míra urbanizace, gramotnost aj.) a v závěru hodiny společně sdílet zjištěné informace i možnou manipulaci či chybnou interpretaci dat z grafu při jeho odlišném nastavení.