Fungující domácnost – jak sestavit rozpočet

Cíl výuky

Žáci základních škol jsou v převážné většině ještě plně zaopatřováni ze strany rodičů, a proto příliš nevnímají pozadí určitého životního standartu, který pochopitelně chápou jako samozřejmost. Přestože přicházejí v běžném praktickém životě často do styku se situacemi a termíny, které se rodinného financování týkají, nemají však žádné širší povědomí o souvislostech a komplikovanosti mikroekonomických vztahů, které jsou pak jistým zrcadlem funkčnosti makroekonomických subjektů.

Každý má možnost být alespoň na chvíli v roli těch, kteří za chod domácnosti nesou odpovědnost. Ve zkrácené formě prochází hlavními momenty rozhodování o sestavení rozpočtu domácnosti. Modelová situace nabízí poměrně velkou variabilitu v rámci časové disponibility, vzhledem k velikosti třídy, rozložení sociálních vrstev ve třídě a také s ohledem na míru podrobnosti finálního rozpracování.

Žáci vytvářejí rozpočet pro svoji fiktivní domácnost (rodinu) pro období 3 kalendářních měsíců (3 x 30 dní) na základě počtu členů a jejich nároků, aktuální ekonomické situace, míry zadluženosti, pozice v zaměstnání a výše příjmů. Každému jsou losem určena místa v 2 – 5 členné rodinně (popř. partnerském soužití), příjmy a sociální status (popř. mateřská dovolená, invalidní či vdovský důchod) a fixní náklady na domácnost. Na fiktivním trhu existuje také vytvořený imaginární systém půjček a hypoték pro konkrétní potřeby a požadavky dané domácnosti, a s tím související skupinové úkoly (bydlení, strava, ošacení, vzdělání, volnočasové aktivity a další). V následujících hodinách je proveden rozbor a zhodnocení funkčnosti výsledných rozpočtů (zda byl vytvořen rozpočet vyrovnaný, schodkový či přebytkový) a vytyčení základních zásad při jejich sestavování (autoreflexe skupinové a samostatné práce).

Pracovní listy (podklady) jsou k dispozici v příloze příspěvku

Losovací lístky

Popis a struktura rodin (příjmy)

Strava, bydlení, hypotéky a úvěry + ÚKOLY