Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Odborný článek
Exkurze ve výuce
3,7 (3 hodnocení)
Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Exkurze jsou důležitou součástí výuky. Jejich přínos pro žáky do značné míry závisí na promyšlené přípravě učitele.
Exkurze představují jednu z klasických organizačních forem výuky. Jsou neodmyslitelnou součástí výuky přírodovědných i společenskovědních předmětů. Realizovány jsou mimo školní prostředí, v terénu nebo jako návštěva odborného pracoviště či muzea. Základním specifikem exkurze je propojení teoretických poznatků s praxí, uplatňují se při ní metody pozorování objektů a procesů, ale může se jednat také o setkání a diskusi s odborníky z praxe přímo na jejich pracovišti nebo kombinaci předchozích aktivit.
Cíl je při plánování exkurze prvořadý. Cíl musí respektovat specifika žáků (věk, předchozí poznatky a praktické zkušenosti, fyzická zdatnost).
Při plánování exkurze si musíme uvědomit:
Exkurze může být zařazena jako:
Exkurze by měla být smysluplně zařazena do kontextu výuky předmětu, ale zároveň nesmí výrazně narušovat harmonogram ostatních školních aktivit. Zejména u vícedenních výjezdů je třeba o termínu zařazení komunikovat s ostatními pedagogy a vedením školy, aby tak nedocházelo ke zbytečným konfliktním situacím. Výhodné je s těmito aktivitami už počítat ve školním vzdělávacím programu nebo při sestavování harmonogramu mimoškolních aktivit na konkrétní školní rok.
Polodenní nebo jednodenní exkurze (návštěva botanické nebo zoologické zahrady, muzea, vědecké instituce) bývají zpravidla monotematické, vícedenní exkurze představují příležitost komplexního propojení tematických celků nebo i možnost spolupráce mezi pedagogy různých předmětů.
Každá exkurze by měla být dobře připravená. V dostatečném časovém předstihu musí žáci a jejich rodiče dostat informace o:
Exkurze by měla být nedílně propojena s výukou. Z tohoto důvodu je důležité si včas promyslet její náplň, zadat žákům přípravné úkoly, připravit pracovní listy a promyslet si, jak výsledky z exkurze zařadit do následné výuky.
Realizace vícedenní exkurze:
Zajištění exkurze zpravidla zcela spočívá na pověřeném učiteli a mnohdy si kromě přípravy konkrétního obsahu a pracovních materiálů pro žáky vyžádá množství času k zajištění potřebné administrativy – korespondence, telefonátů, přípravy seznamů apod.
Na co se zaměřit a kterých chyb se vyvarovat, které otázky si položit před začátkem realizace?
1. Obsahová náplň, příprava programu:
- Zajistíme program pouze vlastními silami ve spolupráci s kolegy?
Jeví se jako nejjednodušší a nejlevnější řešení. V průběhu exkurze vše máte ve svých rukách, ale neodpočinete si ani na chviličku.
- Objednáme exkurzi na klíč a domluvíme se na jejím obsahu s pořádající agenturou/odborným průvodcem?
Pomohou vám zkušenosti těch, kteří již program vyzkoušeli.
- Domluvíme si předem některé části programu s externími spolupracovníky?
Zpravidla jedna z nejčastějších variant, náročná z hlediska zajištění a časové návaznosti dílčích fází exkurze, finančně úsporná.
- Připravíme materiály pro žáky.
Osvědčilo se zadat některé úkoly skupinám nebo jednotlivcům předem. Už při cestě autobusem na místo mohou skupiny prezentovat svá témata; připravíme pracovní listy k některým aktivitám, žákům je předáme v průběhu exkurze nebo v jejím závěru.
- Připravíme časový harmonogram, dozory nad žáky.
2. Cíl cesty:
3. Doprava, ubytování a stravování:
4. Před cestou:
- Stanovíme pravidla:
Exkurze je školní akcí, vztahují se na ni pravidla ukotvená ve školním řádu. Ve spolupráci s žáky je možné domluvit se ještě na dalších. Seznámení s pravidly žáci potvrzují svým podpisem.
- Předáme žákům písemné informace:
- Připravíme si s sebou základní vybavení pro poskytnutí zdravotnické pomoci.
5. Po návratu:
Je třeba provést zhodnocení exkurze a její vyúčtování. Zhodnocení provádějí všichni účastníci, žáci i pedagogové.
Zpětná vazba je pro přípravu podobných akcí velmi důležitá.
Výuka by měla přirozeně navazovat na výstupy exkurze a využívat jejich výsledků. Studenti odevzdají vyplněné pracovní listy, zpracují materiály z exkurze, výstupy zdokumentují např. v podobě herbářů, prezentací nebo posterů či nástěnky, k výsledkům cesty lze uspořádat ve škole besedu.
Organizace školních exkurzí není pro učitele jednoduchá ani výhodná záležitost, přináší spoustu starostí, stresů, ale i radosti, když se výsledek podaří. Všechno se beze zbytku dopředu naplánovat nedá, ale pečlivá příprava je základem dobrého výsledku. Ze zkušenosti mohu potvrdit, že opakování akce už po organizační stránce znamená polovinu práce.
Žáci získávají nové poznatky a zkušenosti z bezprostředního kontaktu se světem, který nás obklopuje. Krátký pobyt mimo školní lavice jim přináší i spoustu dalších zážitků, na které se nezapomíná. Ta trocha starostí s organizací nám za to stojí.
Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons – Uveďte původ – Neužívejte komerčně – Nezpracovávejte 3.0 ČR.