Odborný článek
Digitalizace ve vzdělávání
Digitální čtenářská dílna s knihou
Podpora čtenářských dovedností patřících k základní čtenářské a pisatelské gramotnosti je jedním z hlavních cílů vzdělávání. Čtení s porozuměním, kritické myšlení, čtenářské prožitky a mnoho dalšího podporovaného a akcentovaného například čtenářskou dílnou je rozhodně cílem každého učitele, který to se čtenářstvím svých žáků myslí vážně. Propojení čtenářství s digitálními technologiemi, využití potenciálu technologií jako nástroje podpory a rozvoje čtenářství vytváří předpoklad posílení dané gramotnosti. Jaké nástroje v oblastech využití digitálních technologií ve čtenářské dílně můžeme využívat, co mohou vyvolat, jak mohou na žáky působit a mnohé další je předmětem tohoto materiálu.
Autor
DJ
Mgr. Daniel Janata
Zařazeno v rámci revidovaného RVP od 2025
Vzdělávací oblasti a očekávané výsledky učení
Základní gramotnosti
- Základní vzdělávání
- Čtenářská a pisatelská
- Porozumění vlastnímu čtení, čtenářství, psaní a pisatelství
- 1. stupeň, 3. ročník
- Pro své zlepšování reflektuje své čtení a psaní.
- Základní vzdělávání
- Čtenářská a pisatelská
- Budování porozumění v četbě a v procesu psaní
- 1. stupeň, 5. ročník
- Čte a píše texty odborné i prožitkové pro porozumění oboru lidského poznání nebo sobě.
- Základní vzdělávání
- Čtenářská a pisatelská
- Vztah ke čtení a čtenářství, psaní a pisatelství
- 1. stupeň, 3. ročník
- Čte a píše pro prožitek i poučení.
- Základní vzdělávání
- Čtenářská a pisatelská
- Porozumění vlastnímu čtení, čtenářství, psaní a pisatelství
- 1. stupeň, 5. ročník
- S oporou o evidence rozpoznává své silné stránky pro stanovení čtenářských a pisatelských cílů.