Didaktické hry ve výuce chemie – Deskové hry

Materiál je součástí publikace o využití didaktických her ve výuce chemie, která nabízí metodiku a konkrétní herní aktivity využitelné ve výuce. Hry výrazně zvyšují motivaci a zapojení žáků do výuky. Žáci nejsou pasivní – musí přemýšlet, komunikovat, rozhodovat. (Klíčová kompetence komunikační – vyjadřuje se prostřednictvím souboru běžných výrazových prostředků, které volí s důrazem na svůj komunikační záměr, partnera a situaci). Hry lze použít při opakování učiva, při procvičování pojmů, jako závěr hodiny.

Didaktická hra „Chemiku, nezlob se“ je inspirována známou deskovou hrou „Člověče, nezlob se“, ale je upravena tak, aby sloužila k procvičování chemického učiva. Hra je určena především pro žáky 2. stupně ZŠ a zaměřuje se na procvičování názvosloví anorganických sloučenin, zejména oxidů a halogenidů. K jejímu uskutečnění stačí základní pomůcky, například hrací plán, figurky, kostka a kartičky s otázkami či správnými odpověďmi. Je nutné, aby učitel dohlížel na správnost odpovědí a na dodržování pravidel, aby hra skutečně plnila svůj vzdělávací účel.

„ChemPlay“ je didaktická desková hra zaměřená na procvičování učiva anorganické chemie. Předností je možnost využití různých úrovní obtížnosti. Díky tomu lze hru přizpůsobit věku a znalostem žáků. V jednodušší verzi se hráči seznamují se značkami a názvy chemických prvků, zatímco v pokročilejších úrovních již vytvářejí chemické sloučeniny a řeší složitější úkoly.

Hra „Chemické monopoly“ vychází z principu známé deskové hry. Hráči se během hry pohybují po hracím plánu a plní různé úkoly či odpovídají na otázky související s chemickými pojmy, látkami nebo laboratorními pomůckami. Nevýhodou je časová náročnost hry. Je vhodné ji využít například při projektových dnech nebo ve volitelných aktivitách. Učitel musí také dobře připravit pravidla a organizaci hry, aby byla pro žáky srozumitelná a efektivní.