Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Dětská práva
Žáci si uvědomí svá práva, ale i povinnosti. Pochopí „hranice“ svých práv. Seznámí se s dokumentem Úmluva o právech dítěte.
Cíl výuky
Žák zná svá práva a povinnosti a objasní fakt, že i chování v demokratické společnosti má své hranice.
1. Brainstorming – MÁ PRÁVA (6 minut)
- žáci na tabuli zapisují vše, co je napadne k nápisu „NA CO MÁM PRÁVO“
- po napsání učitel vše přečte, nehodnotí
2. I.N.S.E.R.T. – PRÁVA A POVINNOSTI (20 min)
- žáci nejprve pracují s pracovním listem 1, v levé části (Práva) označují text dle příslušných značek uvedených v pracovním listě v dolní části
- poté žáci diskutují nejprve ve dvojici, vzájemně si vysvětlí práva, kterým nerozuměli
- následuje diskuse v rámci celé třídy, učitel se ptá:
- „Kterému právu nerozumíte?“ (Buď vysvětlí sám učitel, nebo jiní žáci. Nejčastěji žáci nerozumí právu z čl. 8, 17, 32)
- „Objevilo se v textu právo, které vás překvapilo?“ (nejčastěji žáky překvapí právo z článku 9, 16, 31)
- „Našli jste v textu právo, které je vám porušováno?“ (Nejčastěji se žáci domnívají, že je jim odpíráno právo z čl. 31 – musí doma pomáhat)
- „ Nalezli jste právo, které bývá běžně porušováno (V ČR, ve světě)?“
- mít „právo“ je pouze jedna strana mince; „Co skrývá opačná strana?“
- žáci uvažují o svých povinnostech, které zapisují do druhého sloupce
- žáci dále zapisují, vůči komu mají povinnosti
- žáci sdělují ostatním v rámci diskuse celé třídy, co si napsali, popřípadě si doplňují další povinnosti
3. OBRÁZEK – HRANICE PRÁVA (6 min)
Materiály ke stažení
Financování materiálu
Materiál vznikl v rámci projektu spolufinancovaného Evropským sociálním fondem (ESF).
