Deník mé cesty k úspěchu aneb Žákovská knížka trochu jinak

Základní škola v Sadově byla jednou z pilotních škol, které v letech 2002 - 2006 ve spolupráci s VÚP nejprve vytvářely svůj vlastní školní vzdělávací program a poté také ověřovaly prvky ŠVP ve výuce. Škola se již delší dobu intenzívně zabývá sebehodnocením žáků. Do současné doby proběhly tři etapy:

I. etapa

Byly vytvořeny zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků, které jsou v ŠVP formulovány v těchto čtyřech bodech:

1. učitel vytváří dovednost žáka hodnotit sám sebe - podporuje autoevaluaci i vzájemné hodnocení
2. učitel vede žáka k dovednosti hodnotit sám sebe ve smyslu jeho zdravého sociálního a psychického rozvoje
3. učitel navyká žáka na situace, kdy bude hodnocení pedagogem, skupinou či jiným žákem předcházet sebehodnocení, s nímž bude evaluace konfrontována
4. autoevaluace žáka s argumentací zpravidla předchází hodnocení pedagogem s argumentací

II. etapa

Byl vytvořen měsíční list hodnocení žáka, ve kterém byly uvedeny cíle jednotlivých vyučovacích předmětů v daném měsíci. Ty byly stanoveny tak, že na začátku každého měsíce pedagog zadal čtyři stěžejní cíle v daném vyučovacím předmětu. Zvládnutí cílů nejprve hodnotil žák, poté učitel. Žák se hodnotil pomocí těchto zkratek:

Ú úplně (dokážu používat znalosti bezchybně)
S skoro úplně (dokážu používat znalosti s občasnými chybami)
Č částečně (dokážu používat znalosti náhodně, neuvědomuji si chybu)