Datel

Přivítání se s dětmi v kruhu a seznámení s náplní hodiny.

Děti sedí na zemi se zavřenýma očima a poslouchají nahrávku se zvuky přírody. Učitelka říká nahlas, to co slyší:

• „Slyšíte jako já, jak tady šplouchá voda v potůčku? A jak šustí listí na stromech? Slyšíte také kukat kukačku a zpívání jiných ptáčků?...“
• „Děti, kde jsme?“

Podle sluchových indicií by děti měly poznat, že se nacházíme v lese.

• „Jak se chováme v lese?“ (jsme potichu, neplašíme zvířata, nezahazujeme odpadky, nerozděláváme oheň, nekopeme do stromů, ani je nijak jinak nepoškozujeme, nerozkopáváme houby, i když jsou jedovaté...)
• "Jaká zvířata můžeme v lese potkat?" (srnu, zajíce, vlka, medvěda…; důležité je, abychom skončili u ptáků – navazující činnost)

Učitelka klade otázky, děti odpovídají.

Všechno lítá co má peří

Děti stojí v řadě, učitelka stojí naproti a říká: „Všechno lítá, co peří má – vrána letí...“ Jestliže děti vyhodnotí výrok jako pravdivý, postaví se a pohybem paží naznačují mávání křídly. Učitelka pochválí děti za správnou odpověď a shrne znaky, podle kterých je jasné, že vrána skutečně patří mezi ptáky (má peří, křídla, zobák).

Děti se posadí a učitelka pokračuje: „Všechno lítá, co peří má – vlk letí.“ Protože vlk není pták, nelítá. V tom případě se děti posadí na zem.

Učitelka jako posledního zmíní datla. Děti vyhodnotí, že datel létá a učitelka je vyzve, aby se s datlem naučily taneček.

Krok poskočný

Vyzkoušíme si a naučíme děti kroky, které budou v tanečku užívat: krok poskočný.

• Postavíme děti na stranu tak, aby všechny viděly, a zatančíme jim celý taneček, který se budeme učit.