Co nového přináší revize RVP do výuky cizích jazyků?

Jaké změny čekají učitele cizích jazyků pro revizi RVP? Co zůstává a co je nové a jak se na změny připravit?

V úvodní části krajského workshopu přehledně představíme hlavní novinky v jazykovém vzdělávání, objasníme nové požadavky kurikula a nabídneme praktická doporučení pro jejich zavádění do výuky.

Dále srozumitelně a prakticky představíme mediaci jako novou jazykovou činnost, která zůstává povinná v revidovaném kurikulu (RVP ZV) a ukážeme její vazbu na SERRJ. Zaměříme se na to, co mediace skutečně znamená ve výuce a jak ji uchopit – a to nejen v angličtině a dalších cizích jazycích, ale i v českém jazyce.  

Společně otevřeme téma mediace prostřednictvím krátké interaktivní aktivity, ve které si účastníci uvědomí, že mediaci ve výuce cizích jazyků často již přirozeně využívají. Navážeme řízenou diskusí a sdílením zkušeností.

Účastníky vtáhneme do simulační hry, ve které si na vlastní kůži vyzkouší roli „prostředníka“ mezi jazyky (např. práce s neznámým či příbuzným jazykem). Aktivita ukáže, jak lze rozvíjet porozumění a předávání významu i bez dokonalé znalosti jazyka.

Společně prozkoumáme typy mediace a konkrétní mediační strategie (např. shrnování, parafrázování, zjednodušování). Účastníci si je okamžitě vyzkouší v krátkých, snadno přenositelných aktivitách do praxe.

Představíme pestrou škálu hotových mediačních aktivit pro různé cizí jazyky (AJ, NJ, FRJ, ŠJ) i jazykové úrovně. Zaměříme se na práci s autentickými materiály, aktivní zapojení žáků a smysluplné komunikační situace.

Ukážeme, jak jednoduše diferencovat mediační úlohy podle úrovně žáků a jak zapojit i žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Účastníci si vyzkouší úpravy zadání a varianty jedné aktivity pro různé skupiny.

Zaměříme se na hodnocení mediace ve výuce. Společně vytvoříme jednoduchá a srozumitelná kritéria a ukážeme si, jak pracovat s úrovněmi „Na začátku“, „Na cestě“ a „Splněno“.

Propojíme mediaci s digitálními nástroji a AI. Účastníci si sami vytvoří pseudoautentický krátký text nebo poslech vhodný pro mediační úlohu a objeví, jak si rychle připravit materiály na míru.

V hlavní praktické části účastníci navrhnou vlastní mediační aktivitu přímo do své výuky. Využijeme kolaborativní práci ve dvojicích či skupinách a následné sdílení inspirace.

Na závěr nabídneme prostor pro reflexi, sdílení a konkrétní plán, jak mediaci začlenit do vlastní výuky již následující den.

Organizuje území: Praha 4, Praha 2 , Praha 10

Území: Praha 1, Praha 6, Praha 7, Praha 5, Praha 3, Praha 9, Praha 8, Praha 4, Praha 2 , Praha 10

Po absolvování programu účastníci:

• vysvětlí pojem mediace jako nové jazykové činnosti v revidovaném RVP ZV a popíší její význam ve výuce cizích jazyků,
• rozliší základní typy mediace a vybrané mediační strategie (např. shrnování, parafrázování, zjednodušování) a využijí je při práci s autentickým materiálem,
• aplikují konkrétní mediační aktivity do vlastní výuky a upraví je podle jazykové úrovně žáků a jejich individuálních potřeb,
• vytvoří vlastní jednoduchou mediační úlohu (včetně zadání a cíle), kterou přímo využijí ve své pedagogické praxi,
• využijí digitální nástroje a AI pro tvorbu textů a poslechů vhodných pro rozvoj mediace ve výuce,
• navrhnou základní kritéria pro hodnocení mediace a použijí je při práci se žáky.

Absolvováním programu účastníci získají jistotu v zařazování mediace do výuky a budou motivováni systematicky rozvíjet tuto novou jazykovou dovednost u svých žáků. Získané znalosti a dovednosti uplatní při plánování výuky, tvorbě aktivit i při hodnocení žáků, a to napříč různými cizími jazyky a úrovněmi.