Co by řekl/a – 3. ročník ZŠ

Je vhodné vytvářet ve třídě prostředí, které podporuje citlivost, všímavost a respekt k prožívání druhých. Učitel může žáky vést k tomu, aby se učili vnímat nejen vlastní pocity, ale také se zamýšleli nad tím, co mohou prožívat ostatní lidé v různých situacích. Doporučujeme využívat aktivity podporující představivost a schopnost podívat se na situaci z jiné perspektivy. Děti mohou mít někdy obtíž pojmenovat vlastní emoce nebo si představit prožívání druhých, proto je vhodné poskytovat jim dostatek času, bezpečí a možnost vyjádřit se různými způsoby (slovem, kresbou, pohybem či tvořivou činností). Při práci s empatií je důležité zdůrazňovat, že každý člověk může prožívat stejné situace odlišně a že neexistuje pouze jeden správný způsob reakce. Učitel může podporovat respektující naslouchání, nehodnoticí sdílení a oceňování různých pohledů spolužáků. Je vhodné využívat běžné situace ve třídě k posilování ohleduplnosti, vzájemné pomoci a vnímání hodnoty každého jednotlivce. Děti se tak učí, že empatie není pouze porozumění pocitům druhých, ale také ochota reagovat s respektem a laskavostí.