Chování zvířat
Článek nabízí inspiraci do hodin přírodopisu, v nichž se s žáky zaměřujeme na chování zvířat. V rámci 2–3 vyučovacích hodin žáci nejprve z videí popisují, co různá zvířata dělají, a poté odvozují, proč to pravděpodobně dělají. Navazující aktivitou je domácí miniprojekt, v němž žáci pozorují chování jednoho vybraného zvířete. Přitom zaznamenávají jeho chování v konkrétních situacích a v závěru zhodnotí, jaký vliv může mít pozorované chování zvířete na jeho život a celkové prospívání.
Aktivita představuje kroky, které vědci sledují při studiu chování zvířat. Etologie začíná pozorováním zvířat a jejich chování, poté jde o formulaci popisu jejich činnosti. Pozorované chování zvažujeme z hlediska jejich důsledků pro zvíře, jeho přežívání, rozmnožování a z hlediska toho, jak k danému chování dochází – jestli je instinktivní a automatické, nebo naučené a úmyslné.
Pozorování chování zvířat na videích
Pomůcky: sada krátkých videí k pozorování chování živočichů (viz videa níže, je možné vybrat kterákoliv jiná vhodná videa)
Cíle
- Žák pozoruje chování zvířat a na základě toho objasní význam daného chování pro zvíře (jeho přežívání a rozmnožování)
- Žák rozlišuje mezi instinktivním a naučeným chováním
- Žák si vede záznam z vlastních pozorování zvířete
Popis aktivity
- Projekce jednotlivých krátkých videí/fotek zvířat s různorodými projevy chování, různorodá zvířata.
- Žáci co nejpodrobněji popíší, co dané zvíře na videu dělá – např. „včela přistála na květině a zkoumá květinu svým sosákem“.
- Žáci se následně pokusí vysvětlit, proč zvíře na videu dělá to, co dělá. Například „včela si bere z květu nektar nebo pyl jako potravu“.
- Společně analyzujeme odpovědi. Některé jdou za vysvětlením přínosů chování daného zvířete a jiné objasňují procesy daného chování (např. „včela potřebuje k jídlu nektar“ vs. „včela rozpoznává vůni květu, vidí vzory na květině a navštěvuje konkrétní druhy rostlin víc než jiné druhy rostlin“).
