Čarou, nebo malířsky?

Materiál „Čarou, nebo malířsky?" je původně tvořen jako pracovní list pro tvorbu doma, ale jak už bývá na stránkách „Bez názvu. Nedatováno“ zvykem, dá se s invencí kreativního učitele v různé míře použít ve výtvarné výchově prvního i druhého stupně. Námět je možné využít jak pro děti prvního stupně jako motivaci k objevování linky, čáry jako základního výtvarného prostředku, tak pro žáky druhého stupně, a to s důrazem na rozdíl mezi lineární kresbou a kresbou pojatou malířsky. Rytmicky opakované vlnky v tvorbě Inge Koskové lze rozvinout do dalších výtvarných her a úkolů, třeba na zkoušení nových technik – např. kresba perem, špejlí, měkkou tužkou, lineární kresba štětcem či kaligrafickým fixem. Malířsky pojatá kresba už předpokládá trochu více výtvarné zkušenosti starších žáků.

Materiál naplňuje Klíčové kompetence kulturní – učitel zajišťuje výuku, která aktivně zapojuje žáky do procesu objevování a zkoumání různých forem umění, a využívá umělecká díla ve výuce k inspiraci a motivaci. Žák rozlišuje a pojmenovává různé typy uměleckých děl a interpretuje témata v uměleckých dílech.