Weby NPINPIMojeEduEduRevueRevize RVPProhlédnout RVPZapojme všechnyVedeme školu
npi
npi
  • Celá nabídka
  • Přihlásit se
  • Domovská stránka
  • Prohlédnout celou nabídku

  • Přihlásit se

MojeEdu

  • Domovská stránka
  • Celá nabídka
  • Pomoc k RVP PV
  • Pomoc k RVP ZV
  • Pomoc k RVP ZŠS
  • Nabídka IPS Kurikulum
  • Metodické kabinety
  • Jak na plynulý přechod z MŠ do ZŠ?
  • Spomocník
  • Záznamy webinářů
  • Proč MojeEdu?
  • Co je MojeEdu?
  • Jak používat MojeEdu?
  • Export produktů (JSON)
  • Export produktů (CSV)

Weby NPI

  • NPI
  • Revize RVP
  • Prohlédnout RVP
  • Digitalizace ve vzdělávání
  • Zapojme všechny
  • Vedeme školu

Kontakt

Konzultační centrummojeedu@npi.czSenovážné náměstí 25,
110 00 Praha 1

Sociální sítě


EU logo

  • Prohlášení o přístupnosti
  • Newsletter

NPI ČR © 2026

Přihlásit se
Přihlásit se
Odborný článek
Digitalizace ve vzdělávání

Animované video – Stop Motion Studio

5,0 (1 hodnocení)

Tento výukový materiál má sloužit k inspiraci pro užívání nových médií ve výuce výtvarné výchovy. Žáci se zde učí vytvářet animovaná videa s aplikací Stop Motion Studio. Práce může probíhat v menších skupinách, a proto je vhodná i jako teambuildingová aktivita či v rámci projektové výuky.

Autor

Michaela Rejnová

ZŠ a ZUŠ Jesenice, michaela.rejnova@seznam.cz

Typ materiáluučebnice / aplikace / video / audio / webinář / pracovní list / test / cvičení / článek
Školadle stupně a typu: mateřská škola / základní škola (1. nebo 2. stupeň) / střední odborná škola / střední odborné učiliště / gymnázium / …
Ročníkod 5. třídy základní školy výše
Metody

10. 8. 2023

Autor
MR

Ing.Bc. Michaela Rejnová

Další tvorba autora
Kód

portal-23570

Materiály ke stažení

  • Animované video - Stop Motion Studio
    5.82 MB, ODT

  • základní vzdělávání
    • Umění a kultura
      • 2. stupeň
        • Výtvarná výchova
          • zachycuje jevy a procesy v proměnách a vztazích; k tvorbě užívá některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních médiích – počítačová grafika, fotografie, video, animace
          • ověřuje komunikační účinky vybraných, upravených či samostatně vytvořených vizuálně obrazných vyjádření

Rubrika
Odborný článek
Typ článku
Praktický
Stupeň vzdělávání
Základní vzdělávání
Týká se jazyka
Čeština
Organizace řízení výuky
Skupinová
Organizace prostorová
Školní třída, Učebna v přírodě, Exkurze, Vycházka do přírodního prostředí
Nutné pomůcky
mobilní telefony či tablety výtvarné potřeby, případně 3D objekty

Financování materiálu

Materiál vznikl v rámci projektu spolufinancovaného Evropským sociálním fondem (ESF).

skupinová práce, projektová výuka

Vzdělávací obor:

  • umění a kultura

Tematický okruh:

  • rozvoj digitálních kompetencí ve výtvarné výchově

Očekávané výstupy:

  • VV-9-1-03 Zachycuje jevy a procesy v proměnách a vztazích; k tvorbě užívá některé metody uplatňované v současném výtvarném umění a digitálních médiích – počítačová grafika, fotografie, video, animace.
  • VV-9-1-07 Ověřuje komunikační účinky vybraných, upravených či samostatně vytvořených vizuálně obrazných vyjádření.

Časová dotace:

  • Výuka: 2+2 hod.
  • Příprava: čas na stažení aplikace

Pomůcky, hardware a software:

  • Učitel: 
    • PC/notebook, projektor, plátno/tabule
    • Stop Motion Studio
  • Žák:
    • tablety / mobilní telefony
    • Stop Motion Studio – aplikace ke stažení zdarma
    • papíry, tužky, nůžky, pastelky/fixy/pastely/barvy a štětce
    • pro 3D animaci: 3D objekty – např. figurky z her, míček, kostka, modelína…

Zdroje:

  • https://www.youtube.com/watch?v=qArMkhng2lk
  • https://cz.pinterest.com/pin/351912462497705/
  • https://cz.pinterest.com/pin/244883298480957407/

Potřebné vstupní znalosti a dovednosti:

  • Digitální dovednosti: základní obsluha tabletu či mobilního telefonu

Vdělávací cíle:

  • Žáci navrhnou a nakreslí, případně vytvoří papírové postavy či objekty se scénou v pozadí a natočí krátké animované video k danému tématu.

Přínos využití digitálních technologií

  • Žáci se naučí za využití digitálních technologií vytvářet animovaná videa, která mohou sloužit k prezentaci vlastních návrhů, získaných informací k danému tématu či sdílení zážitků.

Metodická poznámka

Text metodické poznámky

  • Tuto aktivitu lze přizpůsobit průřezovým tématům či aktuálním tematickým celkům, například mohou ožít loutky v tradičním českém masopustu nebo může být ztvárněn příběh spojený s probíraným tématem. Následné prezentace videí mohou sloužit jako reflexe výuky, případně mohou být součástí teambuildingu třídy či kolektivu.

Popis materiálu (vzdělávací aktivity)

Evokace

  • Můžeme začít brainstormingem k danému tématu či evokační otázkou.
  • Například jsme k tématu masopustu použili tyto otázky: „Víte, co je to ‚fašank‘? A co ostatky? Nebo masopust? Jaká jiná slova se pro masopust používají?“
  • Následně lze promítnout ukázky fotografií s popisem či videí a zeptat se žáků, jaké masky si zapamatovali.
  • Zde jsou vzory některých masek pro papírové loutky, které lze vyrábět.

Výroba postav / objektů

  • Žáci nakreslí a navrhnou podle návodu vlastní postavy či objekty. Mohou případně použít vytištěné šablony. Postavy vybarví a vystřihnou. Postavy nahoře lze opatřit dlouhým drátkem / špejlí pro vedení.

Výroba scény:
Zde jsou příklady scén:

  • kontrastní kresba
  • 3D scéna
  • více vrstev za sebou

Natáčení videa:

  • Stop Motion Studio pro iPady nebo mobilní telefony je ke stažení zdarma.
  • Tipy a návody na práci ve Stop Motion Studiu jsou také volně k dispozici.
  • Pozor, nejedná se o natáčení videa, ale o fotografování jednotlivých scén, které se v aplikaci spojí ve video.
  • Žáci mohou nastavovat rychlost videa a především kdykoliv později fotografie libovolně přidávat či ubírat.
  • Pro úvodní či závěrečnou scénu si připraví a vyfotografují název a autory videa.
  • K videu je možné zdarma nahrávat zvuky z místnosti. Pokud by starší žáci chtěli přidat stažené zvuky, hudbu a video stříhat pak doporučuji video doupravit v jiné aplikaci, například CapCut.
  • Pozn.: CapCut je doporučován od čtrnácti let.

Reflexe:

  • Skupiny, které mají dokončená videa, si mohou prohlížet již zpracovaná videa na sdíleném disku či v učebně.
  • Společná reflexe může proběhnout například v Jamboardu, kde žáci na lístečky ohodnotí spolupráci ve skupině pomocí semaforu (zelené, oranžové a růžové lístečky se jmény znamenají spokojenost s vlastní prací či prací ve skupině).

Pokračování:

  • V následující hodině žáci vytvořená videa odprezentují. Může proběhnout hlasování o nejzdařilejší video či zpětná vazba spolužáků k jednotlivým videím.

Zkušenosti s použitím materiálu

Práce s aplikací Stop Motion Studio je velmi intuitivní a i mladší žáci se s ní naučí pracovat velmi rychle. Důležité je jim vysvětlit, jak dosáhnou plynulejších přechodů jednotlivých fotografií. Doporučuji dělat více snímků a mezi jednotlivými snímky posouvat objekty jen v menších vzdálenostech, tedy jednotlivé pohyby rozfázovat.

Další související materiály

Můžete se podívat na příklad videa, které vzniklo v rámci environmentálního projektu „Staň se ředitelem zeměkoule“, který vyhlásila Městská knihovna v Praze 2022.

Klíčová slova

  • animace
  • animovaná tvorba
  • digitální kompetence
  • ● digitální technologie
  • NPO 3.1 DIGI
  • rozvoj DG ve výuce
  • stop motion studio
  • ● digitální technologie
cc

Licence

Tento materiál je publikován pod licencí Creative Commons – Uveďte původ – Neužívejte komerčně – Nezpracovávejte 3.0 ČR.

10. 8. 2023

Autor
MR

Ing.Bc. Michaela Rejnová

Další tvorba autora
Kód

portal-23570